概要：一 熟读课文，说说孟子是怎样运用譬喻阐述统一天下的道理的。设计此题，意在使学生通过熟读课文，复述这篇短文的主要内容，进一步了解孟子运用譬喻阐述统一天下的道理。有了前几篇课文的学习，学生对孟子的论辩艺术和语言特色都有了一定程度的了解，相信学生能说出自己的理解。如果学生能用现代观念审视有关内容，更应该受到鼓励。此题没有统一的答案，学生只要能说出自己的理解即可。二 阅读文言文，要注意文中的通假字。找出下列句中的通假字，并加以解释。1．卒然问曰：“天下恶乎定？”2．民归之，由水之就下，沛然谁能御之？3．王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。’……”4．盖亦反其本矣。5．吾王之好田猎，夫何使我至于此极也。通假字是文言文阅读中经常遇到的问题，此题是本单元惟一一个有关通假字方面的练习。此题所选的通假字涉及本单元已学过的几篇课文。具体参考答案为：1．卒然问曰：“天下恶乎定？”卒，通“猝”，突然。2．民归之，由水之就下，沛然谁能御之？由，通“犹”，犹如，好像。3．王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。’……”说，通“悦”，喜悦，高兴。4．盖亦反其本矣盖，通“盍”，何不。5．吾王之
《孟子见梁襄王》解题指导,标签：人教版高五册语文教案,http://www.88haoxue.com一 熟读课文，说说孟子是怎样运用譬喻阐述统一天下的道理的。
设计此题，意在使学生通过熟读课文，复述这篇短文的主要内容，进一步了解孟子运用譬喻阐述统一天下的道理。有了前几篇课文的学习，学生对孟子的论辩艺术和语言特色都有了一定程度的了解，相信学生能说出自己的理解。如果学生能用现代观念审视有关内容，更应该受到鼓励。此题没有统一的答案，学生只要能说出自己的理解即可。
二 阅读文言文，要注意文中的通假字。找出下列句中的通假字，并加以解释。
1．卒然问曰：“天下恶乎定？”
2．民归之，由水之就下，沛然谁能御之？
3．王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。’……”
4．盖亦反其本矣。
5．吾王之好田猎，夫何使我至于此极也。
通假字是文言文阅读中经常遇到的问题，此题是本单元惟一一个有关通假字方面的练习。此题所选的通假字涉及本单元已学过的几篇课文。具体参考答案为：
1．卒然问曰：“天下恶乎定？”
卒，通“猝”，突然。
2．民归之，由水之就下，沛然谁能御之？
由，通“犹”，犹如，好像。
3．王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。’……”
说，通“悦”，喜悦，高兴。
4．盖亦反其本矣
盖，通“盍”，何不。
5．吾王之好田猎，夫何使我至于此极也
田，通“败”，打猎。