《孟浩然》导学及同步练习

概要：《孟浩然》导学 一、填空 1、孟浩然是一位 代诗人，名浩，字 。襄阳人，人称孟襄阳。他的经历较简单，早年隐居在离襄阳城30里的鹿门山。40岁时，游长安，应进士试落第。在太学赋诗，举座嗟而佩服。曾游览东南各地，与 齐名，人称“王孟”，与唐代大诗人李白、杜甫均有交往。李杜都有诗赞颂他。他的诗无意求工而清超越俗，清闲浅淡中，自有泉流石上，风来松下之音，多反映隐居田园生活。是盛唐 诗派的主要作家之一。 我们曾学习过他的诗，现在还能默写：《 》： 。还读过他的《 》。 2、本文作者闻一多，本名家骅（ｈｕá）著名 ， ， 战士。1899年出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在清华大学读书即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国留学。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《 》，闪烁着反帝爱国的火花，在美国留学期间创作的组诗《 》，在澳门回归期间又一次震撼了全国人民的心。1928年出版第二部诗集《 》，表现出深沉的爱国主义激情。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不

《孟浩然》导学 
   一、填空 
   1、孟浩然是一位 代诗人，名浩，字 。襄阳人，人称孟襄阳。他的经历较简单，早年隐居在离襄阳城30里的鹿门山。40岁时，游长安，应进士试落第。在太学赋诗，举座嗟而佩服。曾游览东南各地，与 齐名，人称“王孟”，与唐代大诗人李白、杜甫均有交往。李杜都有诗赞颂他。他的诗无意求工而清超越俗，清闲浅淡中，自有泉流石上，风来松下之音，多反映隐居田园生活。是盛唐 诗派的主要作家之一。 
   我们曾学习过他的诗，现在还能默写：《 》：  
   。还读过他的《 》。 
   2、本文作者闻一多，本名家骅（ｈｕá）著名 ， ， 战士。1899年出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在清华大学读书即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国留学。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《 》，闪烁着反帝爱国的火花，在美国留学期间创作的组诗《 》，在澳门回归期间又一次震撼了全国人民的心。1928年出版第二部诗集《 》，表现出深沉的爱国主义激情。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。昆明“一二•一”惨案发生后，他作了惊心动魄的《 》，最后献出了宝贵生命。 
   二、初读课文，要注意字词的形、音、义，请做好下列事情。 
   1、给下列加点字注音，最好再写一遍。 
   张洎（ ） 轴尘缣（ ）古 颀（ ）而长，峭（ ）而瘦 提书笈（ ）负琴而从 张祜（ ） 襄阳美会稽（ ） 酩酊（ ）大醉 皋陶（ ）魏阙（ ） 舟楫（ ） 红颜弃轩冕（ ）徒此挹（ ）清芬 到家日已曛（ ）糟粕（ ） 沿月棹（ ）歌还 
   2、根据课文，填写出下列句子空出的词语、句子。 
   A、你在孟浩然诗中所意识到的诗人那身影，能不是“ ”的吗？ 
   B、他在序文里用来开始介绍这位诗人的“ ”八字，与夫陶翰《送孟六入蜀序》所谓“ ”，无一不与画像的精神相合，也无一不与孟浩然的诗境一致。总之， ， ，再没有比孟浩然更具体的例证了。 
   C、岩扉松径长寂寥， D、坐观垂钓者，  
   E、气蒸云梦泽， F、 ，疏雨滴梧桐。 
   3、请背诵孟浩然的“出谷未停午”和“垂钓坐盘石”。请认真体会“淡到看不见诗了”的意境。 
    
   三、整体感知——请再读课文，考虑如下问题： 
   1、作者在开头写王维画的孟浩然像和张洎的题识，这在文章内容和结构上分别有什么作用？ 
    
   2、全文的中心论点是什么？作者从哪两方面来论证这一中心论点？文章的前半部分重谈其人，后半部分重说其诗。请分别说说孟浩然是个怎样的人？诗有何特点？ 
    
   四、细部揣摩——请仔细品读课文，回答问题。 
   1、作者认为那画像就是孟浩然的，那依据是什么？ 
    
   2、“张祜曾有过‘襄阳属浩然’之句，我们却要说：浩然也属于襄阳。”这句话的含义是什么？ 
    
   3、孟浩然为何隐居？（先找出一些句子，然后概括） 
    
   4、“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗，不，说是孟浩然的诗，倒不如说是诗的孟浩然，更为准确。”请联系全文中心，谈谈这句话的含义是什么？ 
    
   5、翻译下面文言文。 
   庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。” 
    
   自我测评 
   1、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) 
   A、颀长 祈祷 边圻 起讫 迄今为止 B、舟楫 辑录 书笈 汲取 岌岌可危 
   C、船棹 悼念 沼泽 诏书 昭然若揭 D、张祜 训诂 牯牛 蛊惑 怙恶不悛 
   2、下列词语没有错别字的一组是( ) 
   A、赔偿 酩酊 默契 人杰地灵 B、俨然 任凭 注消 三翻两次 
   C、纠葛 疆局 赞叹 临渊羡鱼 D、糟粕 画像 保幛 退而结网 
   3、下列各句，有一句含有两个错别字，请选出。( ) 
   A、这个单元学习文艺评论和随笔。这些文章或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美现象，都能持之有故，自成一家之言。 
   B、阅读这些文章，能打开我们的思路，启发我们去探讨某些问题，加深我们对文艺创作和文艺监赏的认识。 
   C、学习本单元，除了把握文章的基本观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术题验，与文章中的相关评论做一翻比较。 
   D、不妨参照这些文章的写法，试着对自己熟悉的作品也做一点分析和论说，这对于提升我们的审美品位，增强文艺评论能力，当会大的禆益。 
   4、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是( ) 
   1年终岁末，各地电视台晚会渐多，明星们的身份直线 。 

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