概要：去，二爷怕什么？”的话，令人不禁觉得比《祝福》中的短工还要麻木，可见封建社会对奴 隶生命的冷漠态度是怎样侵蚀着同样是奴隶们的心。这看似随意的一句话，竟仿佛道出了中 国历史漫漫的黑暗。王夫人的推诿、薛宝钗的冷漠、聋老婆子的麻木和宝玉的悲痛、内疚、 震撼对照，辉映出了宝玉的心灵世界是多么美好而热烈。 一石数鸟，互相辉映，是《红楼梦》常见的叙事手法。不能从一事中看出他事，一人中 看出他人，不能从一人一事中看出无限深意，就不能深刻理解《红楼梦》的杰出艺术表现力。 四、教学设计说明 以上所述，只是一种教学方案。《红楼梦》被誉为中国封建社会的百科全书，不仅在大 事件上内涵丰厚，即使一些细枝末节处，也有着令人玩味不尽的韵味。《红楼梦》单元的教 学，应充分利用伟大文学作品的丰富性、多解性，积极鼓励学生探求研究。运用自己的经验 进行体贴也好，运用红学材料进行研究也好，贵在能说出自己的感受见解，贵在能进行创造 性的阅读，贵在学会审美感悟、文化思考、精神探险。如此，才能使学生感受到阅读文学作 品的美好体验。 （作者单位：浙江金华市教育局教研室，浙江
《宝玉挨打》教案5,标签：人教版高六册语文教案,http://www.88haoxue.com
去，二爷怕什么？”的话，令人不禁觉得比《祝福》中的短工还要麻木，可见封建社会对奴
隶生命的冷漠态度是怎样侵蚀着同样是奴隶们的心。这看似随意的一句话，竟仿佛道出了中
国历史漫漫的黑暗。王夫人的推诿、薛宝钗的冷漠、聋老婆子的麻木和宝玉的悲痛、内疚、
震撼对照，辉映出了宝玉的心灵世界是多么美好而热烈。
一石数鸟，互相辉映，是《红楼梦》常见的叙事手法。不能从一事中看出他事，一人中
看出他人，不能从一人一事中看出无限深意，就不能深刻理解《红楼梦》的杰出艺术表现力。
四、教学设计说明
以上所述，只是一种教学方案。《红楼梦》被誉为中国封建社会的百科全书，不仅在大
事件上内涵丰厚，即使一些细枝末节处，也有着令人玩味不尽的韵味。《红楼梦》单元的教
学，应充分利用伟大文学作品的丰富性、多解性，积极鼓励学生探求研究。运用自己的经验
进行体贴也好，运用红学材料进行研究也好，贵在能说出自己的感受见解，贵在能进行创造
性的阅读，贵在学会审美感悟、文化思考、精神探险。如此，才能使学生感受到阅读文学作
品的美好体验。
（作者单位：浙江金华市教育局教研室，浙江金华市一中 321017）
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