《信陵君窃符救赵》导学案5

概要：①不敢以其富贵骄士（ ） ②为能急人之困（ ）③公子怪之（ ） ④公子乃自骄而功之（ ）⑤且公子纵轻胜（ ）（3）名词作状语北救赵而西却秦（ ） 皆谦而礼交之（ ）（4）使动用法①公子从车骑，虚左（ ） ②臣修身洁行数十年（ ）③故久立公子车骑市中（ ） ④侯生乃屏人间语（ ）（5）意动用法①公子怪之（ ） ②公子乃自骄而功之（ ）（6）为动用法：为能急人之困（ ）5. 特殊句式（1）省略句①欲以观公子。 ②遍选宾客。③臣客屠者朱亥可与俱。 ④可使击之。（2）倒装句①请救于魏。

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①不敢以其富贵骄士（             ）     ②为能急人之困（                 ）

③公子怪之（                    ）     ④公子乃自骄而功之（            ）

⑤且公子纵轻胜（                ）

（3）名词作状语

北救赵而西却秦（                ）     皆谦而礼交之（                 ）

（4）使动用法

①公子从车骑，虚左（            ）     ②臣修身洁行数十年（            ）

③故久立公子车骑市中（          ）     ④侯生乃屏人间语（              ）

（5）意动用法

①公子怪之（                    ）     ②公子乃自骄而功之（            ）

（6）为动用法：为能急人之困（                 ）

5. 特殊句式

（1）省略句

①欲以观公子。                ②遍选宾客。

③臣客屠者朱亥可与俱。        ④可使击之。

（2）倒装句

①请救于魏。                   ②何功之有。

③安在公子能急人之困也。       ④而诸侯敢救者。

（3）判断句

①嬴乃夷门抱关者也。      ②魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。

【达标训练】

给下列加点的字注音。

不肖（    ）                      数（    ）请之

公子姊（    ）                    冠盖相属（    ）

宾客辩士说（    ）王万端          公子自度（    ）

约车骑百余乘（    ）              今有难（     ）

侯生乃屏（    ）人间（    ）语    椎杀晋鄙（    ）

矫（    ）杀晋鄙                  公子遂将（    ）晋鄙军

北乡自刭（    ）

【课堂小结】

【布置作业】

【学习反思】

 

《信陵君窃符救赵》导学案

第三课时

编制人：李思伟         2009.12.17

 

【教学目标】

1. 了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。

2. 认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯赢的超凡出众的智慧。

3. 通过本文的学习，认识“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神。

【教学重点】

首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯赢的形象，必须使学生清楚地认识到写侯赢是为了写信陵君——侯赢在关键时刻独出奇谋并杀身相报，正是信陵君“仁而下士”的思想作风所结出的硕果。弄清这种烘托手法，才能利于突出传记主人公的形象。

【教学难点】

对信陵君“义”辩证的认识。

【学习方法】

本文可以交叉运用阅读和诵读两种教法。

【教学过程】

一、导入新课

检查：战国四公子为          、          、          、          。

二、梳理文言知识

见本课“资料库”中“梳理文言知识”。

三、重点研讨

1. 信陵君的形象

 

2. 本文写信陵君窃符救赵，为何用了大量的笔墨写其与侯嬴、朱亥的交往？

 

3. 本文对材料的处理上有什么特点？结合文本加以简析。

 

【达标训练】

解释下列句中加点的字。

（1）不敢以其富贵

（2）骄士

（3）致食客三千人

（4）欲厚遗之

（5）侯生摄敝衣冠

（6）愿枉车骑过之

（7）用谢客就车

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