《勇气》课堂教学实录

概要：一、导入 同学们好，我站在这儿，面对这么多陌生的同学和老师，大家说说，我现在最需要的是什么？（生：勇气）那么，同学们面对一个陌生的老师给自己上课，要想大胆举手，勇敢发言，又需要什么呢？（生：勇气）对！有时候勇气是非常重要的。从小处说，它可以决定一个人成绩的好坏、事业的成败；从大处说，它关乎一个人的生命，甚至可以影响一个国家、一个民族的命运。今天我们就通过狄斯尼的一篇小说来学习勇气，来重新认识一下勇气。板书课题“勇气”师：哪位同学能把这篇文章的写作背景给大家朗读一下。生：1939年德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延全球，短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。1944年6月6日晨，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降，本文的故事就是在此时发生了。二、朗读——说感知师：下面请同学们按自己喜欢的方式把这篇课文读一遍，老师有两点要求：1.标注出生字词。（小组间解决，或留待解决）2.用精炼的语句概述故事内容。生：（自

《勇气》课堂教学实录,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

一、导入

      同学们好，我站在这儿，面对这么多陌生的同学和老师，大家说说，我现在最需要的是什么？（生：勇气）那么，同学们面对一个陌生的老师给自己上课，要想大胆举手，勇敢发言，又需要什么呢？（生：勇气）对！有时候勇气是非常重要的。从小处说，它可以决定一个人成绩的好坏、事业的成败；从大处说，它关乎一个人的生命，甚至可以影响一个国家、一个民族的命运。今天我们就通过狄斯尼的一篇小说来学习勇气，来重新认识一下勇气。

板书课题“勇气”

师：哪位同学能把这篇文章的写作背景给大家朗读一下。

生：1939年德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延全球，短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。1944年6月6日晨，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降，本文的故事就是在此时发生了。

二、朗读——说感知

师：下面请同学们按自己喜欢的方式把这篇课文读一遍，老师有两点要求：1.标注出生字词。（小组间解决，或留待解决）

2.用精炼的语句概述故事内容。

生：（自由朗读课文。）

师：同学们现在都读完了，检查一下，看看老师提出的两点要求都能解决吗？有什么疑惑可以提出来。

生：“熹微”这个词什么意思？

师：天刚微亮，天色还朦胧的意思。

生1：第九段“把门闩上’闩’”读什么音?

生2：读“shuān”

生：第一段“他长的比一般美国军人颀长些”，“ 颀”读什么音？

生1：······

生2：······

师：呵呵，看来同学们对这个字音还不熟悉。应该读“qí”,二声。

师：同学们还有什么问题吗？没有的话，老师就要考查一下了。

（打出幻灯片，要求一名同学到黑板上给划横线的字注音。）

师：你同意这位同学的答案吗？（不）谁愿意到黑板上帮助这位同学订正一下？

生1（女）：······

生2（女）······

师：看来我们女同学还是细心的，一些非常细小的错误都能看出来。尤其是拘谨的“jǖ”,j、q、x，与ü相拼上面两点应去掉，希望能引起同学们的注意。

师：现在哪一位同学能够用精炼的语言把这篇文章的内容给大家讲一下？

生：文章叙述了二战期间法国女人不怕危险，两次救助美国伞兵的故事。

师：这位同学的叙述确实够简单的。两个主要人物，产生两种勇气。好，下面我们进入下一个环节。

三、寻读——说理解

要求：1课文写了美国伞兵和法国女人两种勇气，分别指怎样的勇气？你更先赞赏哪一种，为什么？

      2.就文中对法国妇女描写的语句做批注，写出自己的理解或提出自己的疑惑。

师：下面请同学们根据屏幕上的两个问题，认真的默读课文，寻找相关的文本信息，思考讨论并作出批注。

师：作批注这种读书方法同学们以前用过吗？（没有）批注就是阅读时在文章的空白处对文章做出批评和注解，内容包括：1、注释，不认识的字、词，查工具书把结果记在空白处。2、提要，边看边思考，用精炼的语言把中心意思记在空白处。3、批语，把文章的用词、采用手法的好处以及自己的见解和疑惑等写在空白处。······这是传统的读书方法，也是学好语文比较有效的方法，希望同学们今后能经常运用。

（同学们认真默读课文，思考讨论相关问题。）

师：同学们刚才讨论的非常热烈，相信大家已经有了答案。现在先来看第一个问题，你更赞赏谁的勇气，为什么？

生1：我更赞赏法国女人，因为在她身上我看到了两点：一是勇敢，二是仁慈（善良）。

生2：我更赞赏美国伞兵，我佩服他的勇气，他是一个机智勇敢的人。

师：“机智、勇敢”，说的很好，你能具体的解释一下他的机智勇敢表现在哪些地方吗？

生2：他误投到敌占区，看到一个农舍，毫不犹豫的就跑了过去。

师：好，这个事件表现了美国伞兵的勇敢，那么其它还有哪些事件也能表现他的机智勇敢吗？

生3：被捕以后，及时从窗口逃生。

生4：从窗口逃生后，再次返回到法国女人的家里。

师：是啊，被捕逃脱后再一次跑到法国女人家里显示了美国伞兵超人的智慧，更表现了她非凡的勇气，这种勇气是德国士兵没有意料到的。

师：刚才有同学说赞赏法国女人，是因为她的勇敢和善良，你也赞赏法国女人吗？你的观点是否和那位同学一样？

生：我也赞赏法国女人，她不顾自己的危险两次救助美国伞兵，尤其是第二次是在丈夫被杀害以后，更令人起敬。

师：法国女人为什么不顾危险，两次去救助美国士兵呢？她的这种勇气是什么？

生1：为了革命。

师：“革命”，对于一个普通的妇女来说不是太恰当。

生2：为了和平。

师：好，法国妇女就是为了和平，为了自己和家人能过上幸福的生活。

师：相比较而言，两个人的勇气哪一个更可敬？

生（齐）：法国女人。

师：为什么？

生1：因为她热爱和平。

生2 ：因为她不怕危险两次救助美国伞兵。

生3：······

师：同学们说的都很好，老师想提示一下：美国士兵不怕危险，两次求救所表现出机智勇敢为了什么呀？

生1：为了生命。

生2 ：为了救他自己。

师：那么法国女人呢？

生：她为了救美国士兵。

师：对，他们两个一个是为了救自己，一个是为了救别人，凡是为了别人而无私奉献的人都会受到人们的敬重。

师：美国伞兵和法国女人的勇气有没有共同点呀？

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