概要：祁家河初中学案设计 姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：李雪剑 时间：2010-5-3课 题： 邓稼先 第一课时学习目标：1、了解课文背景，整体感知文章的内容。 2、朗读课文，理解，体会作者的感情。3、学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。学习过程：一、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)（一）背景说明及人物介绍 1、关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦（gàn）昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南
《邓稼先》导学案3,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com祁家河初中学案设计 姓名
科目：语文 年级： 七 主备人：李雪剑 时间：
课 题： 邓稼先 第一课时
学习目标：
1、了解课文背景，整体感知文章的内容。
2、朗读课文，理解，体会作者的感情。
3、学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。
学习过程：
一、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍
1、关于“两弹一星”
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2．关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并
3．关于杨振宁
（二）自读课文，做好预习时的批注。注意一些词的读音及含义。（除了下面的词语外，你还可以把自己找出的生字词写在下面，通过工具书解决。）
元勋 至死不懈 鞠躬尽瘁 选聘 殷红 鞠躬尽瘁，死而后已 马革裹尸
二、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、在文中找出直接评价邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。
2、从上面相关语句我们可以看出全文表达了作者什么样的思想感情？
3、课文在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快投入吧！）
组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（给你一个机会，亮出你的风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
三、朗读舞台（读一读，试一试，你是最棒的！）
将你认为最能表现作者对邓稼先感情的文段读给大家听！
四、巩固提升（要相信自己能完成的很好哦！）
必做题
1、给下列加点字注音并解释后面的四个成语。
热泪盈眶（ ） 可歌可泣（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 彷徨（ ）
选聘（ ）驰骋（ ）殷红（ ）殷切（ ）鲜红 （ ）鲜为人知（ ）
鲜为人知： 当之无愧：
截然不同： 层出不穷：
2、全文通过小标题的形式共分成 部分，除了第一部分展示背景，引出本文的主人公—— 外，其他部分或者叙写了关于主人公的主要事迹，或者对他进行了真诚的评价，你能将其他几部分的主要内容概括出来吗？
3、通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？
选做题
4、查资料，了解邓稼先和杨振宁在科学上的巨大贡献，以及两人长达半个世纪的深情厚谊。
五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
祁家河初中学案设计 姓名
科目：语文
