概要： 生：不同，前一个指地名，后一个则是诗人的心境和感受。 师：那你们能说说这一联奇在什么地方吗？ 生：诗人将地名与自己的感受结合起来，巧妙地用在诗句当中，仿佛这两个地方就是诗人的写照，也有了与诗人一样的感情。 师：虽然文天祥一生流离，苦不堪言，但他依然保持着大丈夫的情操，诗的尾联发出了怎样的呐喊？这是一种怎样的精神与气魄？ （齐读） 生：这两句诗是诗人精神的写照，他视死如归，大义凛然，有着不屈的精神与气魄。 师：有人说要以成败论英雄，作为将领，文天祥并未能挽救危亡的朝廷，你觉得他还是英雄吗？ 生：我们看重的，不是他的成败，而是他的精神与气节。他的气节证明着他就是英雄。 师：说得好！不以成败论英雄，英雄所为英雄，在于他的担当，在于他的精神，在于他的节操！所以，文天祥与他的诗歌始终光耀着千秋史册，他的精神让他永远不朽！ 师：文天祥的精神让人惊叹，你们还能列举出类似的事例吗？ 生：邓世昌、屈原、岳飞等都是。 师：你们这是说的人还是事呢？在说明事例的时候，要将人与事结合起来。 生：邓世昌与致远舰共存亡；
《过零丁洋》课堂实录,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com生：不同，前一个指地名，后一个则是诗人的心境和感受。
师：那你们能说说这一联奇在什么地方吗？
生：诗人将地名与自己的感受结合起来，巧妙地用在诗句当中，仿佛这两个地方就是诗人的写照，也有了与诗人一样的感情。
师：虽然文天祥一生流离，苦不堪言，但他依然保持着大丈夫的情操，诗的尾联发出了怎样的呐喊？这是一种怎样的精神与气魄？ （齐读）
生：这两句诗是诗人精神的写照，他视死如归，大义凛然，有着不屈的精神与气魄。
师：有人说要以成败论英雄，作为将领，文天祥并未能挽救危亡的朝廷，你觉得他还是英雄吗？
生：我们看重的，不是他的成败，而是他的精神与气节。他的气节证明着他就是英雄。
师：说得好！不以成败论英雄，英雄所为英雄，在于他的担当，在于他的精神，在于他的节操！所以，文天祥与他的诗歌始终光耀着千秋史册，他的精神让他永远不朽！
师：文天祥的精神让人惊叹，你们还能列举出类似的事例吗？
生：邓世昌、屈原、岳飞等都是。
师：你们这是说的人还是事呢？在说明事例的时候，要将人与事结合起来。
生：邓世昌与致远舰共存亡；岳飞誓死抗金；屈原宁死不屈投江而亡。
三、运用比喻，进行仿写
师：这首诗所表达的是国家的危急存亡与个人的坎坷遭际，可是诗人将二者融合起来，幻化成诗句的时候，却经过了细心的锤炼与精巧的构思。比如首联当中用一经指代读书的经历，用干戈指代残酷的战争；颔联里用比喻言说浮沉的国家与个人的命运。我们也来试一试，用比喻来言说某种情感。
示例：国破家亡的伤痛如同风中的柳絮，四下飘散，没有归依。
国破家亡的伤痛如同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
生：国破家亡的伤痛如同雨中的浮萍，起起落落，孤苦无依。
生：国破家亡的伤痛如同天空的孤雁，独自盘旋，没有温暖。
生：国破家亡的伤痛如同打碎的玻璃，支离破碎，难以愈合。
师：让我们在《二泉映月》的伴奏中，齐读本诗，再次触摸文天祥的灵魂吧！
附言：昨日进行了公开教学，所讲内容为文天祥的《过零丁洋》，特记之。
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