概要：公 开 课 教 案 科 目语文班级七、3教者刘霞授课时间4．8课题过零丁洋教学方法情景教学、启发诱导、合作探究法教具、学具准备课件、多媒体课型新授课教学目标:1.朗读、背诵这首诗，体会诗歌的韵律美。2.理解鉴赏诗歌精练概括的语言。3.感受、理解文天祥高尚的民族气节和热诚的爱国情怀。 教学重点： 朗读背诵诗歌。教学过程：一、导入新课 大家坐起来看这幅图(出示幻灯片1)你们从图上看到了什么？(学生回答：坐船过河的情景)。几百年前，有一个诗人也从这里经过，并且写下了一首流传千古的诗篇―――《过零丁洋》。那么他是谁呢？他过的零丁洋在什么地方呢？下面请大家看图片。. 二、看(依次出示幻灯片2、3) 1、文天祥照片2、零丁洋图3、文丞相祠。三、了解作者及写作背景 1、作者简介（出示作者资料）； 2、写作背景（出示幻灯片4）。四、听 (出示幻灯片5)听诗歌录音，在听的过程中注意：1.字词读音 2.语速及节奏五、读（出示幻灯片7）1.齐读：解决字的读音，找出押韵及韵脚。2.分组读：要求1、2组齐读，3、4、5
《过零丁洋》公开课教案6,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com公 开 课 教 案
科 目
语文
班级
七、3
教者
刘霞
授课时间
4．8
课题
过零丁洋
教学方法
情景教学、启发诱导、合作探究法
教具、学具准备
课件、多媒体
课型
新授课
教学目标:
1.朗读、背诵这首诗，体会诗歌的韵律美。
2.理解鉴赏诗歌精练概括的语言。
3.感受、理解文天祥高尚的民族气节和热诚的爱国情怀。
教学重点：
朗读背诵诗歌。
教学过程：
一、导入新课
大家坐起来看这幅图(出示幻灯片1)你们从图上看到了什么？(学生回答：坐船过河的情景)。几百年前，有一个诗人也从这里经过，并且写下了一首流传千古的诗篇―――《过零丁洋》。那么他是谁呢？他过的零丁洋在什么地方呢？下面请大家看图片。
. 二、看(依次出示幻灯片2、3)
1、文天祥照片 2、零丁洋图
3、文丞相祠。
三、了解作者及写作背景
1、作者简介（出示作者资料）；
2、写作背景（出示幻灯片4）。
四、听 (出示幻灯片5)
听诗歌录音，在听的过程中注意：
1.字词读音 2.语速及节奏
五、读（出示幻灯片7）
1.齐读：解决字的读音，找出押韵及韵脚。
2.分组读：要求1、2组齐读，3、4、5、6组边听边结合注释疏通文意，每组负责译一联 (强调重点字词) 。
六、译(与分组读配合，逐联出示幻灯片8的内容)
七、朗读、默写
1.背诵诗歌 (合上书试背)
2.默写全诗
八、研读课文
1.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 ”好在哪里？
2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”表现了怎
样的精神境界？
九、合作探究
你还能写出哪些透着铮铮骨气的古诗词名句？
十、课堂小结 (总结文章结构 )
过零丁洋
忆往昔
辛苦遭逢
悲痛欲绝
干戈寥落
叹如今
山河破碎
身世浮沉
谈感受
说惶恐
叹零丁
抒壮志
人生自古谁无死
高亢激昂
留取丹心照汗青
十一、 巩固练习
背诵、默写全诗。
情景教学
引导
学生看图
识记
作者
正确朗读诗歌
理解诗意
思维
训练
知识
延伸
提
炼
升
华
