北师大版七年级语文下册教案合集（二）

概要： （1） 地域的特点，富有人文精神和趣味 （2） 引出艄公，用筏子的小、险体现人物的精神 3． 艄公这一形象是怎样的？--他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人（勇敢、智慧、镇静、机智）（抒情） 4． 黄河的险险在何处？夷、平地又是怎样的？你从文中哪些句子中看出的？ 5． 作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？ 只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。（议论） 三．本文除了衬托以外，还用了什么写作手法？ 对比：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。 衬托：正衬：大水车 黄河的大 反衬：岸上人提心吊胆-乘客从容笑谈 筏子之小---水车之大 黄河之凶险-筏子之渺小 正衬、正衬错杂：小小浪头吞噬筏子，既正衬 了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人 总体构思的衬托：黄河衬托出筏子，由筏子衬托 “黄河的主人” 总之，这一连串的衬托、对比使全文结构紧密，文脉贯连。 四．讨论 1

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   （1） 地域的特点，富有人文精神和趣味
   （2） 引出艄公，用筏子的小、险体现人物的精神
   3． 艄公这一形象是怎样的？----------他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人（勇敢、智慧、镇静、机智）（抒情）
   4． 黄河的险险在何处？夷、平地又是怎样的？你从文中哪些句子中看出的？
   5． 作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？
   只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。（议论）
   三．本文除了衬托以外，还用了什么写作手法？
   对比：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
   衬托：正衬：大水车 ----黄河的大 
   反衬：岸上人提心吊胆-----乘客从容笑谈
   筏子之小---------------水车之大 
   黄河之凶险-------------筏子之渺小
   正衬、正衬错杂：小小浪头吞噬筏子，既正衬
   了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人
   总体构思的衬托：黄河衬托出筏子，由筏子衬托 “黄河的主人”
   总之，这一连串的衬托、对比使全文结构紧密，文脉贯连。
   四．讨论
   1．文中哪句话最深刻？从全文看这句话仅仅是对艄公的赞美吗？
   2． 本文导课时老师讲我们今天要学习的是一篇有关黄河的文章，学完本文了，你觉得此文作者所要表现的思想与黄河有没有关系？
   五．作业
   1．文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比
   参考答案：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
   2．这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？
   参考答案：突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。
   3．对比往往会使人、物的特点更鲜明，请你用对比写一个片段，表现家人、同学、事物的不同特点。

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