概要：《挖荠菜》学案设计初三语文组学习目标知识与能力：1、 积累文学常识及生字生词，了解旧社会劳动人民的苦难生活。 2．学习叙议结合的表达方式。3、 学习本文的对比写法。过程与方法：1、品味重要语句，理解作者的思想感情。情感态度与价值观1、 珍惜今天的幸福生活。学习重点： （1）学习对比的写法。 （2）学习边叙边议，叙议结合的表达方式。 方法指导：自主、合作、探究 相关链接散文定义散文是啊一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是形散而神聚。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。散文的表现手法：象征 联想 衬托 对比散文的分类抒情散文 叙事散文散文的特点：形散而神不散，形散神聚。形散是指取材自由，神不散是指立意必须明确而集中。背景简介《挖荠菜》作于1978年。当时，国内拨乱反正，社会安定，经济发展走上了正轨，人民生活有了明显的好转，高等学校恢复了招生考试。旧社会的痛苦，新社会的伤痕，永远铭刻在父母一辈的心里。做父母的总是希望孩子们，不能忘记历史，不能忘记苦难，要珍惜现在，
《挖荠菜》学案（北师大版九年级上册）,标签：北师大版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com《挖荠菜》学案设计
初三语文组
学习目标
知识与能力：
1、 积累文学常识及生字生词，了解旧社会劳动人民的苦难生活。
2．学习叙议结合的表达方式。
3、 学习本文的对比写法。
过程与方法：
1、品味重要语句，理解作者的思想感情。
情感态度与价值观
1、 珍惜今天的幸福生活。
学习重点：
（1）学习对比的写法。
（2）学习边叙边议，叙议结合的表达方式。
方法指导：
自主、合作、探究
相关链接
散文定义
散文是啊一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是形散而神聚。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。
散文的表现手法：
象征 联想 衬托 对比
散文的分类
抒情散文 叙事散文
散文的特点：形散而神不散，形散神聚。形散是指取材自由，神不散是指立意必须明确而集中。
背景简介
《挖荠菜》作于1978年。当时，国内拨乱反正，社会安定，经济发展走上了正轨，人民生活有了明显的好转，高等学校恢复了招生考试。旧社会的痛苦，新社会的伤痕，永远铭刻在父母一辈的心里。做父母的总是希望孩子们，不能忘记历史，不能忘记苦难，要珍惜现在，要开创未来，有一个他们未曾生活过的新的生活。
走进文本
1、 课题导入
同学们可能没有吃过“荠菜”这种野菜，可是在旧社会，这种野菜是穷人们的美味佳肴。《抱养菜》这篇课文写一位关心儿女成长的母亲，回忆她童年的苦难，向孩子们提出殷切的希望。希望通过新！日社会的对比，消除两代人之间的隔膜，与孩子们成为心心相通的朋友，并希望他们珍惜今天的幸福生活。懂得什么是幸福，怎样才能得到幸福。
2、走进作者
张洁，生于1931年，当代女作家。1960年从中国人民大学毕业后，长期在经济管理部门工作。 1978年，发表《从森林里来的孩子》，这篇处女作和后来的《谁生活更美好》《条件尚未成熟》都获得全国优秀短篇小说创作奖。她的短篇小说《有一个青年》曾改编为电视剧。1981年，创作长篇小说《沉重的翅膀》此外，还有中篇小说《方舟》《七巧板》《祖母绿》等。
读一读
1、用自己所喜欢的方式浏览课文，标加文中的自己认为难读、难理解、难识记的字词。
2、利用工具书解决文中的字词的意思。
自学检测
1、《挖荠菜》的作者是 ， 代女作家，1981年他创作的《 》
获第二届茅盾文学奖。
2、根据拼音写汉字
（bāi）（ ）手 哆suō（ ） 马齿xiàn（ ） 雪hāo（ ）
和xù （ ） qiāng（ ）水 寻mì（ ）
3、给下列加点的字注音
绽（ ）码（ ） 荠菜（ ）蔷薇（ ）
琥珀（ ）癖好（ ）惩罚（ ）
4、解释下列词语。
（l）广阔无垠：
（2）迁就：
（3）漫不经心：
（4）五味瓶：
（5）出土文物：
（6）凶神恶煞：
