概要：（1）．从第一段看，白居易对诗歌的主张包括哪两个方面？试分别写在下面： 答：①（不超过30个字） ②（不超过30个字） （2）．第二段提到“白居易这种思想的核心”，其中“核心”指的是 答：（不超过8个字） （3）．魏晋南北朝以来的美学思想新潮流对白居易诗歌理论的影响表现在哪三个方面？ 答：① ② ③ （4）．下列说法不符合原文意思的两项是（ ） A．白居易认为“诗言志”是诗歌的本质 B．白居易的美学思想合理因素多，但也有偏激之处 C．李白、杜甫的诗与白居易的诗主旨完全不同 D．白居易认为没有政教美刺的都不是现实主义的诗歌 E．白居易对魏晋南北朝以来特别是梁、陈的诗歌理论持否定的态度 【知识导学】 （主人忘归客不发东船西舫悄无言，惟见江心秋月白 江州司马青衫湿 ） 【基础演练】1（C “相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合）2.（C “别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨）3.（D“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义）4.（C并不是“化视觉形象为听觉形象”，而
《琵琶行》导学案10（北师大版九年级上册）,标签：北师大版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com（1）．从第一段看，白居易对诗歌的主张包括哪两个方面？试分别写在下面：
答：①（不超过30个字）
②（不超过30个字）
（2）．第二段提到“白居易这种思想的核心”，其中“核心”指的是
答：（不超过8个字）
（3）．魏晋南北朝以来的美学思想新潮流对白居易诗歌理论的影响表现在哪三个方面？
答：①
②
③
（4）．下列说法不符合原文意思的两项是（ ）
A．白居易认为“诗言志”是诗歌的本质
B．白居易的美学思想合理因素多，但也有偏激之处
C．李白、杜甫的诗与白居易的诗主旨完全不同
D．白居易认为没有政教美刺的都不是现实主义的诗歌
E．白居易对魏晋南北朝以来特别是梁、陈的诗歌理论持否定的态度
【知识导学】
（主人忘归客不发 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白 江州司马青衫湿 ）
【基础演练】1（C “相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合）2.（C “别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨）3.（D“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义）4.（C并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳）5.（B“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”）
【合作探究】
1．说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界
2. 运用了多种手法来直接表现音乐
第一种，用摹声的手法如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词
第二种，用比喻的手法以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”、“刀枪鸣”、“铁骑突出”、“裂帛”等
第三种，直接描写如“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”等
3.诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界然后分两个阶段写她的演奏内容开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟这些都是为下文作铺垫的虽是淡淡的几笔，却有引人入胜的魅力接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来果然，第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面读了这一段文字，掩卷沉思，会有“余音绕梁”之感！
4. 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力
【巩固提升】(一)课内检测
1. 略2. C 3. B（提示：比喻）
(二)课外拓展
1.同意本句携景入情，朋友刚刚出发，有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出对朋友一片殷切的关心同时，揣度行踪，表现出一片依依惜别之情诗人便想到“日暮片帆何处泊”，春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比（前三句饱涵感情，非常含蓄，末句卒章显志朋友别离，送行者放眼天涯，极视无见，不禁心潮汹涌这样将惜别之情上升到顶点）
2.（1）．①诗歌在社会生活中应发挥“补察时政”、“泄导人情”的作用
②这种“补察时政”、“泄导人情”的作用是由诗歌的本质“诗言志”决定的
（2）．儒家传统美学思想
（3）．①突出强调诗歌的抒情作用
②统治者应允许并鼓励老百姓抒发喜怒哀乐之情
③批评梁陈以来诗歌脱离社会生活的倾向
（4）．C、E
琵 琶 行
第三课时
【学习目标】
7. 背诵第三、四节；体会环境描写的作用
8. 通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象
9. 感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美
【知识导学】
诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字
篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调
“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应
“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境
另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉
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