《为什么有贫穷和富裕》教学设计

概要：六、拓展讨论1、学生讨论：你是否赞成文章的结论？我们可以如何规避人性的弱点？（本题允许学生畅所欲言，教师适时引导学生正确的人生观、价值观即可。）2、如果范进、孔乙己、于勒、“乞丐”和陈小手生活在文章中所说的“市场经济”社会，他们是贫穷还是富裕，请具体分析。（本题在回答时允许学生有不同的见解，重在言之有理、有据，要从人物性格以及《为什么有贫穷和富裕》一文的观点出发加以分析。）七、布置作业1、完成“阅读练习8226;探究”第三题。2、完成《伴你学语文》中的本课练习。〔附〕板书设计层层深入，最后得出结论：1、一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。2、我们的世界就是不公正的，就是这么回事。……在好几千年里，人类一直没有发明可以公平分配财富、不让产生穷人的经济制度。3、尽管市经济有着种种缺点，这仍然还是迄今人类所想出来的最好的经济制度。4、世界是不公正的。从根本上来说，我们人类是自私的。上一页 [1] [2]

六、拓展讨论

1、学生讨论：你是否赞成文章的结论？我们可以如何规避人性的弱点？

（本题允许学生畅所欲言，教师适时引导学生正确的人生观、价值观即可。）

2、如果范进、孔乙己、于勒、“乞丐”和陈小手生活在文章中所说的“市场经济”社会，他们是贫穷还是富裕，请具体分析。

（本题在回答时允许学生有不同的见解，重在言之有理、有据，要从人物性格以及《为什么有贫穷和富裕》一文的观点出发加以分析。）

七、布置作业

1、完成“阅读练习8226;探究”第三题。

2、完成《伴你学语文》中的本课练习。

〔附〕板书设计

层层深入，最后得出结论：

1、一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。

2、我们的世界就是不公正的，就是这么回事。……在好几千年里，人类一直没有发明可以公平分配财富、不让产生穷人的经济制度。

3、尽管市经济有着种种缺点，这仍然还是迄今人类所想出来的最好的经济制度。

4、世界是不公正的。从根本上来说，我们人类是自私的。

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