《黑羊》教案3

概要：富人越来越富，穷人是越来越穷形成了不同的社会分工与新的人与人之间的关系相同点个个都是贼 第二课时一、导入新课。〖参考方案〗角度：从课文寓言旨意相关的内容入手设置导语。《黑羊》是一篇理解难度较大的寓言。但正因为这样，我们才有更饱满的斗志与热情。我们的理解力需要帮助与启发，更需要趣味，那么，就让我们今天的学习从一则有趣的寓言里起航——古老的从前有一个城邦，城邦里有位智慧而受人拥戴的老国王。一切都显示这将是一个童话般美好的世界与人生。但是大风起于青苹之末，一眼无名的泉水改变了这一切的美好。一位樵夫上山打柴时发现了这眼泉水，在喝过之后发现它异常的甜美。于是，这眼泉水所在地便成了旅游圣地，而那水也便被神话为“神水”，据说有许多神奇的功效。所有喝过那眼泉水的人都有了一个悄悄的变化，他们看待世界的眼光发生了巨大的变化。原先他们所热爱并拥戴的老国王由于深居简出而没有喝过那眼泉水，所以，他保持着那原来那固有的行为与思想，但此时，所有喝过水的他的臣民却视他为怪人。大家没有办法理解他的古怪的思想与行为。他们决定要放逐他。可怜的国王只好在一个聪明的臣子的指点下也喝了泉水里的水，于是，国王出

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富人越来越富，穷人是越来越穷

形成了不同的社会分工与新的人与人之间的关系

相同点

个个都是贼

 

第二课时

一、导入新课。

〖参考方案〗角度：从课文寓言旨意相关的内容入手设置导语。

《黑羊》是一篇理解难度较大的寓言。但正因为这样，我们才有更饱满的斗志与热情。

我们的理解力需要帮助与启发，更需要趣味，那么，就让我们今天的学习从一则有趣的寓言里起航——

古老的从前有一个城邦，城邦里有位智慧而受人拥戴的老国王。一切都显示这将是一个童话般美好的世界与人生。

但是大风起于青苹之末，一眼无名的泉水改变了这一切的美好。

一位樵夫上山打柴时发现了这眼泉水，在喝过之后发现它异常的甜美。于是，这眼泉水所在地便成了旅游圣地，而那水也便被神话为“神水”，据说有许多神奇的功效。

所有喝过那眼泉水的人都有了一个悄悄的变化，他们看待世界的眼光发生了巨大的变化。原先他们所热爱并拥戴的老国王由于深居简出而没有喝过那眼泉水，所以，他保持着那原来那固有的行为与思想，但此时，所有喝过水的他的臣民却视他为怪人。大家没有办法理解他的古怪的思想与行为。他们决定要放逐他。

可怜的国王只好在一个聪明的臣子的指点下也喝了泉水里的水，于是，国王出发生了相应的变化，他又被接受了，世界与人生在所有人的眼中又重新变得美好。

聪明的同学们能说说这则寓言的寓意吗？

【设计说明】这则寓言的寓意大体在于说明“真理或普遍认识的相对性”或“人性”的问题。同学们能言之成理即可。这个导语的设计是为着承接上节课布置的作业第一题。这个问题涉及到对文章寓意理解的大问题，所以不能不着力。同时又考虑到本文的意旨的深奥与理解，所以，考虑从一个与此意旨大体相关的寓言故事入手，以吸引学生，营造一种思考的气氛。如果能有更浅近的例子，效果当会更好。当然，也可以有其它的角度来设置导语。

二、课文阅读与理解。

1.承接上节课，让学生通过练习加深对课文内容的理解。

（1）他们就这样幸福地居住在一起。没有不幸的人，因为每个人都从别人家里偷东西。

（2）诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。

（3）到了晚上，他没有携带提灯出门去偷，而是呆在家里抽烟读小说。

     他走到远处的桥上，看河水打桥下流过的情形。

2.师生讨论明确。

第一道题：此处的“幸福”可以被理解为包含着深刻的讽刺意味。这样一种建立在欺骗与偷窃，掠夺与荒诞逻辑的基础之上的社会秩序，竟然可以因为罪恶与卑鄙的平等而令人产生幸福感。

第二道题：“这样的逻辑”指上文的“纵使他想什么都不干地过日子，可他没有理由妨碍别人干事”。

第三道题：读小说，看河水，可以理解为：轻松、闲暇、精神愉悦……

〔学情预测〕三道词语释义题难度各不相同。第二题考查方向是在理解的基础上的检索能力，难度值相对较小，相信大部分学生可以查找到，或者可以查找与类似的意思；第一道题在准确的理解与表达上的难度最大，因为涉及到全文的深刻反讽意味的理解与把握，涉及到学生对社会生活的认识与思考的程度，建议教师一则降低难度，设置相应的理解阶梯，二则对于学生的答案不必过于苛求，言之成理即可；第三题课文中有，学生能大体理解其中的象征意味即可。

3.检查预习，学生交流并讨论上节课布置的练习题一。

〔问题回放〕文中三次谈到人人“都是贼”，对于这“贼”的含义，你是怎么理解的？请结合课文分析。

4.师生讨论交流明确。

建议教师设置相应的问题阶梯帮助学生理解。比如：

（1）生活中“贼”给人的印象是什么？

（2）分析三次“贼”出现的情况，然后思考：这“贼”在任何一种社会情况下都有一种固定不变的性质，那么，这种性质是否可以有象征意味的理解呢？是否是造成社会秩序的原因呢？

明确：这“贼”应当有象征的意味。可以被理解为“人性的本质”，具体的分析下去，其实是指人类自私、欺诈、冷酷的本性。正是在这个意义上，社会秩序显得荒诞，而且不管社会秩序如何变化，社会如何演进，而作为基础的人性总是不变的。在这个意义上，文章更多了冷峻与讽刺的意味。

〔学情预测〕这道题的理解难度很大。但却是理解把握文章的关键。所以，建议教师深入研读文章，并设置相应的问题台阶，以帮助学生理解。当然，如果学生觉得困难的话，还有一种方法，那便是跳过这个环节，直接进入下一个教学片断，因为比较阅读可以给学生提供相应的答案，那么，再返回来理解，问题也许就简单了。

三、比较阅读。

1.学生交流讨论上节课布置的作业之2与3。

〔问题回放〕总结归纳课文中关于贫富分化的原因。

阅读第一单元的文章《为什么有贫穷和富裕》，总结归纳作者对于贫富分化原因的判断。

2.师生讨论交流，明确：原因是“贼”的本性。也就是指人性的自私、欺诈、冷酷的本性。

《为什么有贫穷和富裕》的最后一段有这么几句话可参照阅读理解：

我曾打算解释为什么有贫穷和富裕，可是最终却归结为一句话：“世界是不公正的。”

从根本上说，我们人类是自私的，我们首先想到我们自己，以后也许会想到别人。

四、交流与活动。

目的：这个活动环节设置目的在于拓展延伸，同时训练学生搜集资料、分析资料以及整理表达的能力。如果现实条件不足，也可考虑开展这个环节的活动。

建议：这一个环节最好是事前布置学生去查找、搜集准备相应的材料，教师自己也应当有相当的准备。内容可以是现实生活的实例、现状、思考。

参考：可以考虑从以下几个话题中撷取一个进行资料的搜集与讨论。

（1）人性之善恶

（2）贫富分化的原因

（3）财富的品质

（4）财富的分配

五、布置作业。

1.完成《伴你学语文》中本课相关的练习。

2.预习《世间最美的坟墓》一文。具体要求：

A．诵读文章，整体把握文意。

B．为生字词注音释义。

 

〔附〕板书设计

结合语境，解释下列句中加点的词语的含义。

（1）他们就这样幸福地居住在一起。没有不幸的人，因为每个人都从别人家里偷东西。

（2）诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。

（3）到了晚上，他没有携带提灯出门去偷，而是呆在家里抽烟读小说。

     他走到远处的桥上，看河水打桥下流过的情形。

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