您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全选修教案史记《项羽之死》课堂实录» 正文

《项羽之死》课堂实录

[10-21 00:05:30]   来源:http://www.88haoxue.com  史记   阅读:68580

概要:师:他的亲近左右也都哭了,而且“莫能仰视”,为什么不能抬头看? 生:……师:你认为这个“不能”是不敢还是不忍心? 生:不忍心。 师:这一段体现英雄侠骨柔情的一面,(板书:侠骨柔情),体现英雄儿女情长的一面,从而使英雄的形象血肉丰满,更加感人。 师:老师还有一个疑问,项羽既然来到乌江边,说明他先前是想渡过乌江的。为什么他后面又不渡了呢?我们同学说是因为想到“是上天要使他灭亡”或者是“葬送了八千子弟兵的性命而觉得愧疚”,这两点难道他之前一直都没有想到吗?生:…… 师:他应该是一直想渡过乌江的,那到底是什么引发了他改变初衷呢? 生:…… 师:同学注意到没有,当时他只新接触过一个人。 生:乌江亭长 师:引发了他改变初衷的应该是乌江亭长的话。那么乌江亭长哪句话可能让他改变初衷的呢? 生:……师:乌江亭长才说过三句话。是“今独臣有船,汉军至,无以渡”吗? 是“愿大王急渡”吗? 生:第一句。 师:第一句“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也”,你们认为应该是哪一句触发他改变的初衷呢? 生:可能是“亦足王也”这句话。 师:为什么?他到底从

《项羽之死》课堂实录,标签:史记大全,http://www.88haoxue.com

师:他的亲近左右也都哭了,而且“莫能仰视”,为什么不能抬头看?

生:……

师:你认为这个“不能”是不敢还是不忍心?

生:不忍心。 

师:这一段体现英雄侠骨柔情的一面,(板书:侠骨柔情),体现英雄儿女情长的一面,从而使英雄的形象血肉丰满,更加感人。

 

师:老师还有一个疑问,项羽既然来到乌江边,说明他先前是想渡过乌江的。为什么他后面又不渡了呢?我们同学说是因为想到“是上天要使他灭亡”或者是“葬送了八千子弟兵的性命而觉得愧疚”,这两点难道他之前一直都没有想到吗?

生:……  

师:他应该是一直想渡过乌江的,那到底是什么引发了他改变初衷呢?   

生:…… 

师:同学注意到没有,当时他只新接触过一个人。 

生:乌江亭长   

师:引发了他改变初衷的应该是乌江亭长的话。那么乌江亭长哪句话可能让他改变初衷的呢?   生:……

师:乌江亭长才说过三句话。是“今独臣有船,汉军至,无以渡”吗?    是“愿大王急渡”吗?   生:第一句。 

师:第一句“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也”,你们认为应该是哪一句触发他改变的初衷呢? 

生:可能是“亦足王也”这句话。 

师:为什么?他到底从这句话中想到了什么? 

师:项羽在历史上还有这么一些资料(点击幻灯片):这是比较早一些的资料。巨鹿之战,项羽率领楚军向秦主力军猛烈进攻,秦军大败,20万人投降。当时,项羽自己的军队只有10万。他担心这二十万秦军集中造反,不好对付,就在一天晚上,把他们全部活埋了。项羽的残暴从此出了名。    看另一则资料(再点击幻灯片):这是比较迟一些的资料。楚汉相争的时候,项羽曾经向刘邦提出这样的建议:“天下匈匈数岁者,徒以吾两人耳,愿与汉王挑战,决雌雄,毋徒苦天下之民父子也。”意思是,天下陷入战争状态已经有几年了,只不过是为了我们两个人谁称王的问题,我愿意与你单独决战,不要白白苦了天下的老百姓呀。   

师问:看了这前后两则资料,你们对项羽有什么新的看法?乌江亭长的一句话“亦足王也”为什么会使他临时改变主意?同学们可以讨论讨论。等下来谈谈看法。   

师巡视,观察谁比较活跃,并请他谈看法。  

师:乌江亭长的那句话“亦足王也”使他意识到了什么?意识到自己渡过乌江,再次组织军队,东山再起,将使江东再次成为尸横遍野的战场。项羽的内心好象是两种想法在斗争?

生:一种是继续战争,继续追逐权利的做法,另一种是以自杀来结束这场灾难。  

师:项羽一生都处在矛盾之中,一方面是对个人权力的追逐,另一方面是对人性伦理的关切。所以,在他身上才会出现这么多矛盾的对立面:残暴与仁慈、果断与善变。他最后选择了自杀,这时的他已经不是权力意志的英雄化身,而是一个忏悔者,一个为人性伦理而再造的新人。   (板书:矛盾的统一体)

师:项羽最后的结局是自杀,你们认为项羽还是一个英雄吗?

生:是。

师:司马迁有这样一句话:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”    项羽给司马迁很高的评价,而自己在宫刑的耻辱面前,他是选择了活下来,目的就是为了完成《史记》的写作。

(点击幻灯片)择生与择死的思考,构成一个人、一个民族隆起的脊骨。没有这伟大的设计,是没有伟大的人和伟大的民族的。    历史上对项羽这个人有多种多样的评价。同学可以翻看76面后人对项羽的评价,说说你们自己的看法。课堂虽然到了尾声,但我们的探究也许永远没有绝境。谢谢同学们的精彩参与,同学们,再见!

板书设计:

 项羽之死    西楚霸王

三个场面                    人物形象             骑、数、父、属、度、当、期、被      

霸王别姬                    勇猛无敌             驰   斩 

东城快战                    居功自傲             决战   快战

自刎乌江                    重义知耻

                            宁死不屈

                            心地仁善

侠骨柔情

矛盾的统一体


上一页  [1] [2] [3] 


Tag:史记史记大全语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 史记
》《《项羽之死》课堂实录》相关文章