《赵世家》《刺客列传》教案

概要： 神即形也，形即神也。 副词，就是。 即女也，吾徐死耳。 如果，假如。 且壮士不死即已，死即举大名耳 连词与则相同。那就。 即 来即我谋。 靠近，走近。 即遣兵三万以助备。 副词，立刻，马上。 立孤与死孰难？ 与……相比哪一个更怎么样？ 唯大王与群臣孰计议之 通“熟”，仔细。 孰 非然，孰敢作难！ 谁，哪个。 微君之疾，群臣固且请立赵后。 如果不是，如果没有。

               神即形也，形即神也。                副词，就是。

               即女也，吾徐死耳。                   如果，假如。

              且壮士不死即已，死即举大名耳        连词与则相同。那就。

       即     来即我谋。                              靠近，走近。

               即遣兵三万以助备。                   副词，立刻，马上。        

               立孤与死孰难？                     与……相比哪一个更怎么样？

                唯大王与群臣孰计议之                通“熟”，仔细。

           孰  

非然，孰敢作难！                      谁，哪个。        

                微君之疾，群臣固且请立赵后。        如果不是，如果没有。

        微     尘亡国贱俘，至微至陋。                 地位低下，卑贱。

                微言大义                                 深奥、微妙。        

               盾以得亡         而

                以臣弑君         凭……的身份

       以      韩厥具以实告       把

                彼以我为能成事      认为     

                 王北略中山之地     巡视

            略     攻城略地       夺取

            （五）文言句式：

             1、子孙在朝，何以惩罪         宾语前置

             2、将何以守河、薄洛之水       宾语前置

             3、朔为晋将下军救郑，与楚庄王战河上。

战“于”河上，省略句。于河上战，介词结构后置。

             4、今君有命，群臣之愿也。   判断句。

       四、作业：

       1、整理基础知识，熟读课文

       2、全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所见。其叙事之生动，人物         逼真，给读者留下了深刻的印象。那么本文塑造了怎样的人物形象？

                                     第二课时

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