概要：江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案指导阅读《客至》《宾至》一体化教学案教师版教学设想：《唐诗宋词选读》分为12个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四专题“沉郁顿挫的杜甫诗”，该专题有4首诗，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的《客至》《宾至》系自学篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。专题目标：1、增进对杜甫个性的了解，对杜甫诗歌沉郁顿挫风格的了解。2、了解古体诗的样式，理解诗歌的内容。2、体会并赏析诗歌里的思想情感。3、感受杜甫诗歌现实主义的风格。4、背诵。本文增加目标：领会诗歌中细节的运用和情感的抒发。学习对比阅读。教时设置：1教时 过程：一、朗读《客至》杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。二、背景唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建
《客至》《宾至》一体化教学案教师版,标签：唐诗宋词大全,http://www.88haoxue.com江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案
指导阅读《客至》《宾至》一体化教学案教师版
教学设想：
《唐诗宋词选读》分为12个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四专题“沉郁顿挫的杜甫诗”，该专题有4首诗，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的《客至》《宾至》系自学篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。
专题目标：
1、增进对杜甫个性的了解，对杜甫诗歌沉郁顿挫风格的了解。
2、了解古体诗的样式，理解诗歌的内容。
2、体会并赏析诗歌里的思想情感。
3、感受杜甫诗歌现实主义的风格。
4、背诵。
本文增加目标：
领会诗歌中细节的运用和情感的抒发。学习对比阅读。
教时设置：1教时
过程：
一、朗读
《客至》
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。
二、背景
唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。
三、理解
1、理解下列加线词句，和同学交流，准备老师提问
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。
2、班级交流
（
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开——两句互文，放一起交互理解。缘，因由。
盘飧——泛指菜肴。
兼味——几个味道，即菜的样数少。
旧醅——自酿的隔年低挡陈酒。）
取——助词，无实义。）
3、进一步理解诗歌的语言，请用现代散文串通全诗
（草堂的南北涨满了春水，
只见鸥群日日结队飞来。
老夫不曾为客扫过花径，
今天正为贵客上门而扫；
柴门不曾为客而大开过，
今天为贵客上门才打开。
离市太远盘中没好肴菜，
家底大薄只有陈酒招待。
若肯邀请邻翁一同对饮，
隔着篱笆唤来喝尽余杯！）
四、赏析
1、首联中“但见”有什么韵味？
（
2、颔联两句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”情味在哪里？
（
3、尾联是个细节表现，这个细节有何作用？
（
五、比较阅读
1、阅读杜甫另几首来客的诗歌，和本文比较，看看在情感及感受方面有什么不同？
宾至
幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，
漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。
不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。
有客
患气经时久，临江卜宅新。喧卑方避俗，疏快颇宜人。
有客过茅宇，呼儿正葛巾。自锄稀菜甲，小摘为情亲。
过客相寻
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