《词中之龙辛弃疾》主题单元设计

概要：引导学生将辛弃疾的词按不同的创作风格进行归纳。分两类：①豪放激昂：表达词人徒有杀敌报国的雄心壮志而又无处施展的急切悲愤的情态。②婉约含蓄：表现自己在政治上被排斥的孤独、寂寞以及对国家命运的忧思。（2）各小组派代表在全班交流。（3）教师总结归纳：辛弃疾作品的艺术特色以及以辛弃疾为代表的豪放派词风的特点。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1．小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。2．个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。3．能有感情地朗读文章，能引发听者共鸣。4．能准确无误地背诵文章，重点字词掌握牢固。5．能写出个性化的作品，作品展示有独到之处，对他人有借鉴意义。专题二我眼中的辛弃疾所需课时2课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是进行成果展示活动。学生自由写作：我眼中的辛弃疾。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，写出自己对辛弃疾的理解感悟，形成个人专题研究成果。同时感受辛弃疾深沉的爱国之情，在辛词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。本次活动主要是把

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引导学生将辛弃疾的词按不同的创作风格进行归纳。分两类：

①豪放激昂：表达词人徒有杀敌报国的雄心壮志而又无处施展的急切悲愤的情态。

②婉约含蓄：表现自己在政治上被排斥的孤独、寂寞以及对国家命运的忧思。

（2）各小组派代表在全班交流。

（3）教师总结归纳：辛弃疾作品的艺术特色以及以辛弃疾为代表的豪放派词风的特点。

教学评价

（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）

1．小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。

2．个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。

3．能有感情地朗读文章，能引发听者共鸣。

4．能准确无误地背诵文章，重点字词掌握牢固。

5．能写出个性化的作品，作品展示有独到之处，对他人有借鉴意义。

专题二

我眼中的辛弃疾

所需课时

2课时

专题三概述  (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)

本专题主要是进行成果展示活动。学生自由写作：我眼中的辛弃疾。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，写出自己对辛弃疾的理解感悟，形成个人专题研究成果。同时感受辛弃疾深沉的爱国之情，在辛词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。

本次活动主要是把个人的成果放在班级交流平台进行展示，并通过小组合作的方式，进行交流评点，推选出佳作，进行宣传吧张贴展示，做好示范引领，把专题阅读的学习落到实处，让一代才子的其人其作真正走进学生的内心深处。

本专题学习目标  （描述本专题学习所要达到的主要目标）

1．学习辛弃疾豪放潇洒的人生态度，学会辩证地来看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。

2．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。

本专题问题设计

辛弃疾带给我们的价值是什么？

1．辛弃疾的人生态度给你怎样的启示？

2．一个人的精神财富到底是什么？

3．一个人的人生价值体现在何处？

所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)

信息化资源

多媒体投影设备

常规资源

个人搜集的相关资料

教学支撑环境

网络环境的教室

其    他

学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）

第一课时：

1．学生自由写作：我眼中的辛弃疾。着重谈及辛弃疾的人生态度带给我们怎样的启示。

2．把作品上传至班级交流平台，互相点评，学习借鉴。每篇文章至少谈出一条优点和缺点，这样有利于自己学习提高。

第二课时：

1．小组研讨，推选出佳作，进入佳作交流点评。对于佳作先谈出自己可以借鉴的优点，再提出改进的建议。

2．学生交流：谈体会。此次专题学习自己的收获，知识层面的、精神层面的皆可。借此探讨关于精神财富和人生价值等问题。

3．班级佳作展示。在小组推荐的基础上，推选出班级本次的佳作，进行宣传吧张贴。

4．教师进行主题单元学习总结。

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……

因为对国家深沉的爱，他毁家纾难，放弃荣华富贵，组织队伍，加入义军抗金。 因为对国家深沉的爱，他不顾性命，率五十骑于千军万马中，杀叛徒，擒逆首。因为对国家深沉的爱，他忍辱负重，忍受南宋小朝廷的排斥和打击，几起几落，矢志不渝收复河山。因为对国家深沉的爱，他拍遍阑干，揾英雄泪！因为对国家深沉的爱，他最终仰天长啸，“廉颇老矣，尚能饭否？”

       有人说，辛弃疾是愚忠，明知南宋朝廷苟且偷生，是扶不起的阿斗，为何还要死心塌地的追随？那是因为他对国家爱得深沉，而南宋是当时代表国家的唯一的符号。

教学评价

（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）

1．合理借鉴他人成果，形成自己的独特观点。

2．写作能清楚流畅地表达自己的观点，并做到合情合理。

3．灵活使用班级交流平台进行学习，加大学习容量。

4．积极参与合作交流，增强自己的团队协作意识。

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