《写作》初稿片段(可做教学补充)

概要：选修<写作>初稿片段(可做教学补充)走进现场 1. 阅读下面这篇文章以及对它的不同的评价，谈谈你自己的看法。 夏 夜 夏日的夜晚，依旧宁静；偶尔几点流萤随风闪过，丝丝惬意轻拂着梧桐树下纳凉的人们。 啪!随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿的视线落在了剥落的树皮上，纯洁而天真的眼眸中荡漾着异样的光彩：“啊，真是太伟大了！岁月荏苒的足迹将时间流逝的伤痕定格在它的身上，为了后来者崭新的生活，它毅然地离开了生它养它哺育它的世界；它的身体是陈腐的，老旧的；但它的心，却是年轻的，高尚的；这样的它，我赞美。” 儿子并没有在意她的言语，只是执著地将自己的目光笼罩在那鲜嫩的树皮上：“多么伟大的新树皮！我不敢说，新生物的清晰会给人注入一种辉煌，但，它用自己并不坚韧的心房，用自己并不圆实的双肩，接受雨的洗礼，承担雷的负压；用自己的努力，完成前逝者未完成的事业，这样的它，我赞叹。” 父亲听着，看着，饱经风霜的眸子中，闪烁着着激动的泪花，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你们所说的那样：老死者，用自己毕生

选修<写作>初稿片段(可做教学补充)

走进现场

    1. 阅读下面这篇文章以及对它的不同的评价，谈谈你自己的看法。

夏    夜

    夏日的夜晚，依旧宁静；偶尔几点流萤随风闪过，丝丝惬意轻拂着梧桐树下纳凉的人们。

    啪!随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿的视线落在了剥落的树皮上，纯洁而天真的眼眸中荡漾着异样的光彩：“啊，真是太伟大了！岁月荏苒的足迹将时间流逝的伤痕定格在它的身上，为了后来者崭新的生活，它毅然地离开了生它养它哺育它的世界；它的身体是陈腐的，老旧的；但它的心，却是年轻的，高尚的；这样的它，我赞美。”

    儿子并没有在意她的言语，只是执著地将自己的目光笼罩在那鲜嫩的树皮上：“多么伟大的新树皮！我不敢说，新生物的清晰会给人注入一种辉煌，但，它用自己并不坚韧的心房，用自己并不圆实的双肩，接受雨的洗礼，承担雷的负压；用自己的努力，完成前逝者未完成的事业，这样的它，我赞叹。”

父亲听着，看着，饱经风霜的眸子中，闪烁着着激动的泪花，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你们所说的那样：老死者，用自己毕生的拼搏，为新生者开辟一条坦荡的征途；新生者，用自己年轻的奋斗，为前逝者的理想，添上绚烂的光环；这世界该多么好!”        

父亲不再说话，把目光投向深远的夜空。那里，星星，正眨着眼睛，用一种无法让人名状的目光俯视着大地，或许，它在想，明天的黎明，从地平线下升出的太阳，还崭新么？明天的黎明，天空中辉映的彩霞，会明艳吗？我，满怀信心地期待着。

夏日的夜，依旧宁静。

这是1993年的一篇高考作文，当年的高考作文试题是这样的：

    根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。

    夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……

    啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

    女儿对老树皮发出一串赞叹……

    儿子对新树皮发出一串赞美……

父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你们所说的那样……”

要求：

（1）          对环境和气氛作具体描写。

（2）          写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

当年，对这篇文章的评价有两种意见。

一种意见认为：

    本文犹如一首情景交融的散文诗。文章首先描写了夏夜宁静而优美的环境和气氛，结尾又与开头相呼应，从而把对人物的动作、神态、心理、语言的描写纳入优美的情境中作诗意的表现。

    作为主体部分的人物对话，写得富有诗意和哲理。女儿赞叹老者的精神，儿子赞美新生物的气概。父亲的感慨则是总结，而且更有深度。若把三人的话连起来，则是一首文情并茂的哲理诗。

文章的语言也是诗的语言，词汇的选择与特定组合，既简洁紧凑，又含蓄蕴藉；音调和谐，跳动的是诗的节奏。

可以评为一等。

另一种意见认为：

本文基本上符合试题各方面的要求，写出了夏夜的环境和气氛，对人物的神态也作了具体的描写；作为主体的人物对话，围绕“老树皮、新树皮”展开，写得集中、紧凑；语言通顺、流畅，有一定的文采。

但是，文章有一个致命的缺点——虚假做作，情感失真。试题提供的情境是一家三口在家庭庭院里乘凉的特定氛围，对“老树皮、新树皮”的议论，是家庭人员之间有感而发的“闲谈”，因此，优秀的文章应该用朴素的口语表现深刻的洞见和深邃的哲理。对话可以有一点抒情色彩，但不能像诗人在舞台上表演诗朗诵那样一惊一乍，大呼小叫。本文那种“啊，太伟大了”的抒情，那种工稳的排比、对偶，那种所谓的“诗意和哲理”，在家庭乘凉的特定氛围中，恰恰是文章的败笔。至于父亲“饱经风霜的眸子中，闪烁着着激动的泪花”，那更是虚假做作到了极点。只有神经质的人才会在那样的情境中作出如此强烈的反应。

对考生的构思和语言水平应予肯定，但是，对矫揉造作的文风不应鼓励，只能评为二等。

你赞成哪一种意见？为什么？

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