《看社戏》导学案

概要：目标：1、通过对艺人形象的分析与对观众心理的了解，把握豫剧所依托的文化环境。 2、通过跟文本作者的对话，了解艺术的真谛，并借鉴作者成功的写作经验。课前预习：1.基础知识（1）字音：寒碜（ ） 陋闾（ ） 俚（ ）俗 熏炙（ ） 蹊（ ）跷（ ） 商贾（ ） 缠绵悱恻（ ）（ ） 聒（ ）动 小觑（ ）恁（ ） 愀（ ）然 倜（ ）傥（ ） （2）字形：锣鼓（ ）天 别出（ ）裁 瑕ci（ ）毫无忌（ ） 不（ ）不火 （3）词义:俚俗：缠绵悱恻：不瘟不火：兼收并蓄：日渐式微： 2.课文内容预习：（1）故事发生在什么地方？发生在什么时间？ （2）社戏一共有多少场？其中重点描写了几场？ （3）故事里涉及了哪些主要人物？ （4）看社戏时，“我”和周围的观众关注点有什么不同？ 文本研习：1、 迅速阅读回忆文中关于艺人的描写，概括主要写了艺人们什么特点？请简要分析。 作者在在塑造艺人手法上有什么特点？

《看社戏》导学案,标签：现代散文大全,http://www.88haoxue.com

目标：1、通过对艺人形象的分析与对观众心理的了解，把握豫剧所依托的文化环境。

          2、通过跟文本作者的对话，了解艺术的真谛，并借鉴作者成功的写作经验。

课前预习：

1.基础知识

（1）字音：寒碜（    ）  陋闾（    ）  俚（   ）俗   熏炙（   ） 蹊（   ）跷（   ）  商贾（    ） 缠绵悱恻（   ）（    ）  聒（    ）动   小觑（   ）恁（   ）  愀（    ）然   倜（    ）傥（     ）

 

（2）字形：

锣鼓（   ）天 别出（    ）裁 瑕ci（   ）毫无忌（    ） 不（    ）不火

 

（3）词义:

俚俗：

缠绵悱恻：

不瘟不火：

兼收并蓄：

日渐式微：

 

2.课文内容预习：

（1）故事发生在什么地方？发生在什么时间？

 

 

 

（2）社戏一共有多少场？其中重点描写了几场？

 

 

 

（3）故事里涉及了哪些主要人物？

 

 

 

（4）看社戏时，“我”和周围的观众关注点有什么不同？

 

 

 

 

 

 

 

 文本研习：

1、 迅速阅读回忆文中关于艺人的描写，概括主要写了艺人们什么特点？请简要分析。 作者在在塑造艺人手法上有什么特点？

 

 

 

 

 

2、  快速浏览，找出每一场中关于观众看戏的句子，看看作者为什么要这样写。

 

 

 

 

 

3、 第18节中，作者写道：“对我而言，与其说是对豫剧感到兴趣，毋宁说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感到兴趣。”也就是说，观众与艺人——看戏和做戏的人，共同形成了豫剧的人文环境。这一人文环境到底是怎样的？那么你能从中得出艺术的真谛吗？

 

 

 

4、理解“那些话与我不是酬慰，反是凝重和不能承受之伤感”在文中的含义。

 

 

 

5、“虽然，我不是每场全都看完并记下，但我肯定看到并记住了一些什么   眼下，一是寒凝雪飘的深冬了，我的心仍是满满的、怅怅的，都是戏。”回顾全文条理的说出我看到并记住了些什么，为什么心里满满的、怅怅的？

 

 

 

6、  读完本文这个故事，我们“难以忘怀”。我们忘不了文化和精神需求如此强烈的观众，忘不了虽然生活艰辛但对艺术如此虔诚和执著的艺人，但我们同样忘不了的还有一个人，她是谁？你能说出他的特点吗？