概要:⒊作者为什么要详细地描写溪流? ⒋文章最显著的特色是什么? 5. 品析语言:请从文章A、B、C三处中任选一处,并结合语境作点赏析。 我来赏析( )处:___________________________________________ 6句子仿写:生命像奔流的溪水,由孱弱到强大,把甘露奉献给大自然。 7.“读了《溪流》一文后,你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际,简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内)
江苏省新沂市棋盘中学《森林与河流》导学案2,标签:现代散文大全,http://www.88haoxue.com⒊作者为什么要详细地描写溪流?
⒋文章最显著的特色是什么?
5. 品析语言:请从文章A、B、C三处中任选一处,并结合语境作点赏析。
我来赏析( )处:__________________________________________
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6句子仿写:生命像奔流的溪水,由孱弱到强大,把甘露奉献给大自然。
7.“读了《溪流》一文后,你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际,简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内)
五、学习小结和课外作业:
高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时教案
课题 森林与河流
使用时间: 主备人: 刘月季
教学目标:
1、知识与技能:
1、学习本文通过丰富的想像,使用多种修辞手法,抒写充满诗情画意的自然之美的手法
2、进一步了解人与自然的关系,审视自然在人类社会中的地位和作用,增强生态环境意识
2、过程与方法:
自读:精读、品读
3、情感态度价值观:
1、欣赏文中描写的大自然的纯净之美,领悟作者抒发的对祖国大地的热爱与赞美之情
2、进一步了解人与自然的关系,审视自然在人类社会中的地位和作用,增强生态环境意识
教学重点:
欣赏文中抒写的大自然的纯净之美
教学难点:
文中的诗情画意的领悟
教学方法:
自读:精读、品读
教具使用:
共案部分
个案部分
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
课前:
介绍作者的有关文学常识
了解作者的有关文学常识
课中:
作业评点:
互动展示:思考提示
1、森林因为茂密和阳光的照射,在视觉上有着斑斓的美;又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契,在听觉上有如完整的皇家大乐队,奏出音乐精美。河流由远而近的写出了其声音的变化,从海兰色到幽蓝发黑到雪白,混浊,从色彩上写出了它变化莫测之美,更从“绸”的比喻,写出了水的质感。
2、干净明澈的景象—嫩叶、齐膝深的草丛、树荫、阳光的枝柯繁花、簇拥向蓝天的树梢
3、俄国十九世纪发风景画。画一般的安详和美丽。音、色都有各自的变化。
4、树与河融为一体,相互映衬:静谧、幽蓝,四季同在
5、只有从音乐、抽象乐理的角度,人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称,让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。
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