江苏省新沂市棋盘中学《森林与河流》导学案2

概要：达标检测：总结本文艺术手法1、 浓浓的诗意：诗一般的语言，细腻的描写，真挚的感情2、丰富的想像：运用多种修辞手法，思路开阔品读课文，思考以下问题：1、在作者笔下森林和河流各自有什么特点？2、 作者说他们在森林旁停车，一路向着林中狂奔”，为什么？在林中他们看到了怎样的景象？3、是什么再次吸引了他们的注意，“大声呼喊着……一路跑去”？额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么？它的音、色各有怎样的特点？4、额尔齐斯河是丰富多变的，体现在哪里？5、由河流回到身后的树林，这里的树木有怎样的特点？为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”？文章最后一句说：“而树桠和树桠之间，也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖国》”，是什么意思？课后：找出文中作者在描写景物时融入的主观感受，品味这样表达的好处板书设计森林—河流—森林干净明澈 绚烂多变 生命礼赞教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料上一页 [1] [2] [3]

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达标检测：

总结本文艺术手法

1、 浓浓的诗意：诗一般的语言，细腻的描写，真挚的感情

2、丰富的想像：运用多种修辞手法，思路开阔

品读课文，思考以下问题：

1、在作者笔下森林和河流各自有什么特点？

2、  作者说他们在森林旁停车，

一路向着林中狂奔”，为什么？在林中他们看到了怎样的景象？

3、是什么再次吸引了他们的注意，“大声呼喊着……一路跑去”？额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么？它的音、色各有怎样的特点？

4、额尔齐斯河是丰富多变的，体现在哪里？

5、由河流回到身后的树林，这里的树木有怎样的特点？为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”？文章最后一句说：“而树桠和树桠之间，也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖国》”，是什么意思？

课后：

找出文中作者在描写景物时融入的主观感受，品味这样表达的好处

板书设计

森林—河流—森林

干净明澈   绚烂多变   生命礼赞

教学札记

三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料

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