《沂水春风》导学案

概要：《沂水春风》学案苍南县桥墩高中 杨继利一、学习目标：从文字、文章、文化三个层面解读《论语》。文字层面，要求读准、译通；文章层面，学会品味涵咏语言，挖掘文句背后的内涵；文化层面，体悟孔子的教育思想与教学艺术，学会结合现实，融古于今，加以批判性地吸收。三个层次，以文字为基础，文章为重点，文化为难点与突破。二、学习步骤：（一）读文解字，疏通字句1、给下面加横线的字词注音 ①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑； ②夫子哂之。 ③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” ④曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” ⑤夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 2、解释下列一词多义与（1）夫子喟然曰：吾与点也（2）唯求则非邦也与？ 如（1）如或知尔，则何以哉？（2）如其礼乐，以俟君子。（3）宗庙之事，如会同。 尔（1）子路率尔而对曰（2）鼓瑟希，铿尔（3）尔何如？ 3、解释下列句子中词类活用现象(1)宗庙之事，如会同，端章甫。(2)鼓瑟希，铿尔。(3)三子者出，曾皙后 。(4)浴乎沂，风乎舞雩。4、指出下列句式结构（1）不吾知也 。

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《沂水春风》学案

苍南县桥墩高中 杨继利

一、学习目标：

从文字、文章、文化三个层面解读《论语》。文字层面，要求读准、译通；文章层面，学会品味涵咏语言，挖掘文句背后的内涵；文化层面，体悟孔子的教育思想与教学艺术，学会结合现实，融古于今，加以批判性地吸收。三个层次，以文字为基础，文章为重点，文化为难点与突破。

二、学习步骤：

（一）读文解字，疏通字句

1、给下面加横线的字词注音

 

①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；

 

②夫子哂之。

 

③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

 

④曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

 

⑤夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

 

2、解释下列一词多义

与（1）夫子喟然曰：吾与点也

（2）唯求则非邦也与？

 

如（1）如或知尔，则何以哉？

（2）如其礼乐，以俟君子。

（3）宗庙之事，如会同。

 

尔（1）子路率尔而对曰

（2）鼓瑟希，铿尔

（3）尔何如？

 

3、解释下列句子中词类活用现象

(1)宗庙之事，如会同，端章甫。

(2)鼓瑟希，铿尔。

(3)三子者出，曾皙后 。

(4)浴乎沂，风乎舞雩。

4、指出下列句式结构

（1）不吾知也 。   
（2）毋吾以也。  
（3）则何以哉？  
（4）加之以师旅。

（二）品评文章，涵咏文句

1、本章节是孔子的一段课堂教学实录，中心议题是什么？有哪几个基本环节？

 

 

2、结合本章节中最能体现人物性格的句子，仔细品读，说说孔子四个弟子各自的志以及他们的性格特点。

 

子路

 

冉有

 

公西华

 

曾皙

 

3、四弟子中，曾皙的回答为何最受孔子欣赏？请把他描述的“暮春咏归图”用一段二、三百字的散文描写出来。

 

 

4、四弟子中，你最欣赏的人又是谁？说说你欣赏的理由。

 

 

 

（三）读解文化，质疑思辨

1、作为相对完整的课堂教学片段，你觉得本章节体现了孔子怎样的教育思想？结合前面学过的能体现孔子教育思想的相关章节内容加以评析。

 

2、从课堂教学艺术来看，你觉得孔子这节课最大的亮点是什么？最大的遗憾又是什么？请你从一个学生的角度，结合当前的教学实际加以评说。

 

 

三、学习反思：写出你的体会，困惑以及提高学习效率的策略。