《长恨歌》教案（人教版选修）

概要：课题 《长恨歌》 课堂类型 欣赏课教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解白居易的生平和诗歌创作特点，在理解的基础上有感情的朗诵诗歌。 了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响， 结合背景知识了解这首长篇叙事诗的内容、分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。 深入领会诗歌的思想感情、艺术特色。 教学重点 深入体会诗歌的情感，把握诗歌的主题。 教学难点 初步鉴赏这篇脍炙人口的杰作艺术上的独到之处。 教学方法 诵读，讨论 学法设计 问题探究法 教学过程 一、导入： 唐宣宗写过一首《吊白居易》诗：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？ （1）首句“缀玉联珠”用比喻，指白居易从事是诗歌创作六十余年； （2）颔联说出白居易的字以及他的性格； （3）颈联中有白居易的两篇名作:《长恨歌》与《琵琶行》，“童子解吟”“胡儿能唱”可见白诗流传之广和写实尚俗的特点。下面我们来学习《长恨歌》。 二、预习检查 （一）诗人简介

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课题 《长恨歌》 课堂类型 欣赏课　　

教学目标 　　

知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 　　

了解白居易的生平和诗歌创作特点，在理解的基础上有感情的朗诵诗歌。 了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响， 结合背景知识了解这首长篇叙事诗的内容、分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。 深入领会诗歌的思想感情、艺术特色。  　　

教学重点 深入体会诗歌的情感，把握诗歌的主题。  　　

教学难点 初步鉴赏这篇脍炙人口的杰作艺术上的独到之处。 　　

教学方法 诵读，讨论 学法设计 问题探究法 　　

　 　

教学过程 　　

一、导入： 　　

唐宣宗写过一首《吊白居易》诗：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？  　　

（1）首句“缀玉联珠”用比喻，指白居易从事是诗歌创作六十余年； 　　

（2）颔联说出白居易的字以及他的性格； 　　

（3）颈联中有白居易的两篇名作:《长恨歌》与《琵琶行》，“童子解吟”“胡儿能唱”可见白诗流传之广和写实尚俗的特点。下面我们来学习《长恨歌》。 　　

二、预习检查 　　

（一）诗人简介           　　

（二）创作背景：         　　

《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。 　　

三文章赏析 　　

（一）层次结构：           幻灯片展示 　　

第一部分，江山美人之间的取舍。本段可以用“三千宠爱在一身”来概括。 　　

问题：与历史真实的差异表现在哪里？说明了什么？ 　　

这一部分写出了“长恨”的内因，是悲剧故事的基础。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。 　　

这一部分又可分为三层： 　　

前六句为第一层，叙述李、杨会合过程。 　　

接下来的十六句为第二层：写李、杨遇合后的欢爱眷恋。 　　

末八句为第三层：写贵妃举家腾达，势焰熏天。 　　

第二部分：生离死别的痛苦和无奈。爱美人失去江山，但是，失去江山也难舍美人。　　

　 　

　 　

　 　

这一部分，又可分为三层： 　　

前六句为第一层，写变生不测，战乱骤起。 　　

接下来十句为第二层：写马嵬驿兵变，贵妃丧生。从这一层开始，作者对李、杨的态度由批评转为同情，感情也由怨怼转为哀悯。 　　

再下来八句为第三层：写李隆基于幸蜀途中怀念贵妃，不胜哀伤。 　　

第三部分：此段写隆基对杨贵妃的思念。 　　

 这一部分也可分成四层： 　　

第一层前四句：写安史之乱平定，李于回长安途中路经马嵬驿，凭吊贵妃遗踪。 　　

接下来的六句为第二层：写李初回长安时睹物思人，恍若隔世。 　　

再接下来十二句为第三层：写李对杨的无穷思念。 　　

末二句为第四层。“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”两句，既结束上文，以想入非非表明思念之深；又开启下文，以想入非非生发出道士招魂。 　　

第四部分：把爱由人间写到天上，人鬼情未了。 　　

这一部分也可分为四层： 　　

前四句为第一层：写道士被李感动，去寻找杨的亡魂，以其想入非非见其思念之深，紧密呼应第三部分之末两句。 　　

接下来十句为第二层：写道士寻觅杨的曲折经过。一开始上天入地均未有得，“忽闻海上有仙山”一句生面别开，使情节绝处逢生，波折再起。 　　

再下面十二句为第三层：写道士历经波折，终于找到贵妃。“云髻半偏新睡觉”以下所写杨之步态容貌，是道士眼中见到的景况。 　　

最后二十四句为第四层：写杨托物寄词，以表明她对李之感激、思念和忠贞不渝。末句“此恨绵绵无绝期”点题，结束全诗。 　　

人间到天上的爱，将爱写到极致。如此，才能够突显“长恨”。 　　

（二）《长恨歌》的主题        幻灯片展示 　　

《长恨歌》的主旨是什么？历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见： 　　

（1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。 　　

（2）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。 　　

（3）双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。 　　

三种说法中，你怎么看？为什么？ 　　

（三）《长恨歌》的艺术特点：          板书 　　

这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？ 　　

（1）采用七言歌行体。 　　

在形式上采用平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用。 　　

（2）故事情节生动曲折  　　

围绕诗中人物思想感情的发展，整首诗的情节跌宕起伏，穷极变化，富有浪漫气息和传奇色彩，充分体现了作者艺术构思之奇妙和想象力之丰富。 　　

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