《王好战，请以战喻》导学案

概要：沂水四中2009-2010学年度第一学期2008级 语文 ◆《先秦诸子散文》◆《王好战，请以战喻》 学讲案1编写：赵伟 校审：高二语文组 使用时间：2010年3月19日 第三周人之所以能，是相信能。学习目标课标考纲 《考试说明》对文言文阅读的基本要求是“能阅读浅易的文言文”。通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读古文的基本功。内容目标 1、解读常见文言词语的用法。2、理解文中寓言故事所蕴含的意义。3、理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。4、了解孟子散文托寓言以说理的特点。重、难点 理解孟子一段话中的比喻的运用，掌握比喻说理的好处。 教学过程※旧知回顾完成上节课流水小学案（5分钟）※ 预习提示1.熟读课文，根据注释初步疏通文意。2.标出文中不理解的词句，跟同学讨论，不能解答的留待上课时质疑。3.初步分析文中出现的各类文言现象。※ 探究新知：一、导语 先秦时代的孟子不仅对社会、人生有独到的洞察，而且善于用生动、诱人的形式，把他的思想有效地

沂水四中2009-2010学年度第一学期

2008级 语文  ◆《先秦诸子散文》◆《王好战，请以战喻》 学讲案1

编写：赵伟 校审：高二语文组   使用时间：2010年3月19日 第三周

人之所以能，是相信能。

学习目标

课标考纲       《考试说明》对文言文阅读的基本要求是“能阅读浅易的文言文”。

通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

内容目标       1、解读常见文言词语的用法。

2、理解文中寓言故事所蕴含的意义。

3、理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。

4、了解孟子散文托寓言以说理的特点。

重、难点       理解孟子一段话中的比喻的运用，掌握比喻说理的好处。

教学过程

※旧知回顾

完成上节课流水小学案（5分钟）

※ 预习提示

1.熟读课文，根据注释初步疏通文意。

2.标出文中不理解的词句，跟同学讨论，不能解答的留待上课时质疑。

3.初步分析文中出现的各类文言现象。

※ 探究新知：

一、导语

　　先秦时代的孟子不仅对社会、人生有独到的洞察，而且善于用生动、诱人的形式，把他的思想有效地传达给读者或听众。坐在孟圣人的面前，聆听他的教诲，如沐春风，我们感受到了其对时事的论述既析之以理，娓娓而谈，又尖锐驳斥，辛辣讽刺，展示出其聪明机智、狂放不羁、豪爽直率、泼辣大胆。在我们面前高高立着的是一位爱民重民、肩担天下、无畏无私的政治家、论辩家的形象。我们更感受到他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”(《孟子•公孙丑下》)的宏愿伟志。现在，让我们以本文为载体，穿越时空，与二千多年前的孟子对话。

二、文学常识