《狗之歌》教案2

概要：课 题狗之歌№13教学目标德育体味诗中表现得人与人之间的冷漠无情智育理解母狗的形象美育寄托了对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱教学重点母狗意象的理解教学难点文中诗意的语言和感伤的情感基调 教学关键时代背景和诗人特别的人生经历课 型教学方法教师引导\学生主动鉴赏、讨论教 具教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业作者：叶赛宁（1895～1925）苏联俄罗斯诗人1.内容: 狗:生子-失子-念子 爱:(抚爱,舔遍,体温,有气无力)焦急:(紧紧地,久久地)失子之痛 怨恨:(幻想月牙,响亮,悲鸣,漠然)主人:残忍,冷酷 (抓,塞)人们:冷酷,冷漠 (嘲弄,扔,\'恩赏\')诗言志:写人们的冷酷和残暴,实际上是写社会上人与人的对立,人与人之间的冷漠无情,诗人表现出对母狗的真挚的爱,也寄托了对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱.2.诗的艺术特点:(1),诗人善用对比的方法而使对立的形象更加鲜明.母狗真挚的爱与人的残忍形成鲜明的对比.(2),笔触细腻的刻画了母狗的形象,理解\'水面波纹,热汗,月牙,金色的星星\'等意境里的含义.(3

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课   题

狗之歌

№13

教

学

目

标

德育

体味诗中表现得人与人之间的冷漠无情

智育

理解母狗的形象

美育

寄托了对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱

教学重点

母狗意象的理解

教学难点

文中诗意的语言和感伤的情感基调

教学关键

时代背景和诗人特别的人生经历

课 型

教学方法

教师引导\学生主动鉴赏、讨论

教 具

教学过程

教　学　内　容

教师活动

学生活动

组织教学

导入新课

总结

练习

作业

作者：叶赛宁（1895～1925）苏联俄罗斯诗人

1.内容: 狗:生子-失子-念子 爱:(抚爱,舔遍,体温,有气无力)
焦急:(紧紧地,久久地)
失子之痛 怨恨:(幻想月牙,响亮,悲鸣,漠然)
主人:残忍,冷酷 (抓,塞)
人们:冷酷,冷漠 (嘲弄,扔,\'恩赏\')
诗言志:写人们的冷酷和残暴,实际上是写社会上人与人的对立,人与人之间的冷漠无情,诗人表现出对母狗的真挚的爱,也寄托了对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱.
2.诗的艺术特点:
(1),诗人善用对比的方法而使对立的形象更加鲜明.母狗真挚的爱与人的残忍形成鲜明的对比.
(2),笔触细腻的刻画了母狗的形象,理解\'水面波纹,热汗,月牙,金色的星星\'等意境里的含义.
(3),巧妙插入两处景物描写,以哀景衬托哀情,把母狗的悲痛描写得十分凄美.
(4),诗人运用比喻,拟人的修辞方法写出母狗对小狗的爱和母狗内心的凄凉.
3.练习:
我们很多同学家中也养小动物,你可能也看到过小动物生子的过程.结合母狗\'用舌头舔遍它们的全身\'这个镜头,我们再来感受一下这种\'母爱\',以《—之歌》为题写一首小诗.

导入

 

疏导

归纳

引导

布置

了解

识记

理解

巩固

完成

板

书

设

计

狗之歌

叶赛宁（1895～1925）苏联俄罗斯诗人

课后记事

文中诗意的语言和感伤的情感基调