《在哈金森工厂》教案教学设计6

概要：• 1922年10月17日，父亲和邓绍圣辞去了哈金森工厂的工作。他们于11月3日离开了夏莱特，填写的去向是塞纳—夏狄戎中学。但父亲并没有在塞纳中学上成学，原因当然是钱不够。两个月后，也就是1923年2月1日，他又从塞纳—夏狄戎回到了夏莱特。• 这次求学不成，使父亲想要继续读书的梦想最终破灭。除了以后曾在苏联进过“中山大学”以外，他再也没有进过任何正规学校读过书。他曾经开玩笑地跟我们说，他只有中学文化水平。• 父亲的知识，都是他在以后的岁月中日积月累地自学而来。他的智慧，也都是在革命斗争中和切身实践中锻炼而来。 •（1）理解正确的两项是（ ）（6选2）•A．作者不应该写传主的身材，这样丑化了传主的形象。•B．传主从没有进过任何正规学校读过书。•C．传主爱玩爱闹的性格使工友都很头疼，所以记忆深刻。•D．传主非常爱学习，但是当时环境不允许他进学校读书。•E．文段最后一段是作者用来美化传主的，带个人偏见。•F．由传主的女儿

•      1922年10月17日，父亲和邓绍圣辞去了哈金森工厂的工作。他们于11月3日离开了夏莱特，填写的去向是塞纳—夏狄戎中学。但父亲并没有在塞纳中学上成学，原因当然是钱不够。两个月后，也就是1923年2月1日，他又从塞纳—夏狄戎回到了夏莱特。

•      这次求学不成，使父亲想要继续读书的梦想最终破灭。除了以后曾在苏联进过“中山大学”以外，他再也没有进过任何正规学校读过书。他曾经开玩笑地跟我们说，他只有中学文化水平。

•     父亲的知识，都是他在以后的岁月中日积月累地自学而来。他的智慧，也都是在革命斗争中和切身实践中锻炼而来。

•（1）理解正确的两项是（    ）（6选2）

•A．作者不应该写传主的身材，这样丑化了传主的形象。

•B．传主从没有进过任何正规学校读过书。

•C．传主爱玩爱闹的性格使工友都很头疼，所以记忆深刻。

•D．传主非常爱学习，但是当时环境不允许他进学校读书。

•E．文段最后一段是作者用来美化传主的，带个人偏见。

•F．由传主的女儿来写传主，叙述更加真实生动。

•（2）为什么要写郑超麟的回忆？这段回忆从哪两个方面描写邓小平？

•（3）“父亲”的知识和智慧是从哪里来的?

•（4）结合全文，请分析艰苦的环境带给了“父亲”哪些宝贵财富?给了你什么启发？

 解答：

•（1）D．F．

（2）保证了传记的真实性。肖像描写和动作描写。

（3）父亲的知识，都是他在以后的岁月中日积月累地自学而来。他的智慧，也都是在革命斗争中和切身实践中锻炼而来。

（4）积极乐观的生活态度，面对困难毫不畏惧的优秀品质，善于学习、善于积累的学习态度。谈启发(略)

六、主题归纳：本文是一篇领袖传记。作者毛毛用亲人的眼光，讲述了邓小平1921年来到巴黎一直到1923年离开哈金森工厂的打工经历，表现了邓小平坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力、勤奋好学的品质和开朗乐观的个性，具有较高的文献价值和艺术价值。另外，本文是从一个特殊的角度为专注立传的。毛毛作为邓小平的女儿，由其叙述父亲的经历，显得亲切、感人。较诸其他的叙述视角，从女儿的角度进行叙述，宜于将一代伟人有血有肉的性格充分感人地展现出来。

五、课外作业

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