《马克思：献身于实现人类理想的社会》教案教学设计3

概要：第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会学习目标：1. 整体感知课文，体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力2、学习马克思在逆境中奋发向上，为理想执着追求，献身人类进步事业的崇高精神。学习重点：3、学习“评传”叙述与议论相结合的手法学习难点：把握“评传”注重学术评价，理论色彩浓，材料严谨的特点学习方法：多媒体教学学识安排：3学时学习过程：第一学时一、导入：1、音乐欣赏 （1）.这是一首红色的经典，一首经典中的经典，一首让全世界人民为之振奋的歌曲，请用心倾听！（2）.哪位同学能说出这首歌的歌名，请举手。（3）.你听完这首歌之后的心情是怎样的，有什么感受？(畅所欲言)（4）.在这首歌中，有一个反复唱响的词，一个意义重大的词，一个没有任何国界的词，请大家听完后把他准确地找出来。（先回答1、2、3，稍后再回答4）2、《国际歌》赏析《国际歌》节奏抑扬顿挫，慷慨激扬，感情丰富，蕴涵深刻的道理。国际歌代表着社会底层人民的一种反抗精神，一种反抗压迫、反抗专制、反抗剥削的一种精神。哪里有压迫，哪里有专制，哪里有剥削，哪里就有着国际歌的声音！ 据说，在二万

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第六课   马克思：献身于实现人类理想的社会

学习目标：

1. 整体感知课文，体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力

2、学习马克思在逆境中奋发向上，为理想执着追求，献身人类进步事业的崇高精神。

学习重点：

3、学习“评传”叙述与议论相结合的手法

学习难点：

把握“评传”注重学术评价，理论色彩浓，材料严谨的特点

学习方法：多媒体教学

学识安排：3学时

学习过程：

第一学时

一、导入：

1、音乐欣赏 

（1）.这是一首红色的经典，一首经典中的经典，一首让全世界人民为之振奋的歌曲，请用心倾听！

（2）.哪位同学能说出这首歌的歌名，请举手。

（3）.你听完这首歌之后的心情是怎样的，有什么感受？(畅所欲言)

（4）.在这首歌中，有一个反复唱响的词，一个意义重大的词，一个没有任何国界的词，请大家听完后把他准确地找出来。

（先回答1、2、3，稍后再回答4）

2、《国际歌》赏析

《国际歌》节奏抑扬顿挫，慷慨激扬，感情丰富，蕴涵深刻的道理。国际歌代表着社会底层人民的一种反抗精神，一种反抗压迫、反抗专制、反抗剥削的一种精神。哪里有压迫，哪里有专制，哪里有剥削，哪里就有着国际歌的声音！

据说，在二万五千里长征中跨越草地极其艰难困苦的时刻，红军战士搀连臂膀唱响了《国际歌》，顿刻精神鼓舞，增添了无穷力量，最终跨越了生死地，踏上革命胜利的道路。我不相信这个镜头是臆造，应当说共产党革命取得成功，确实是《国际歌》给红军战士以无穷的力量。《国际歌》是穷人的歌，是无产者的歌，是穷人的呐喊，是无产者的倾诉，代表着受压迫心声。

那么，这首歌为什么有这么巨大的感染力和影响力，它是在怎样的情景下创作出来的呢？（回答4）

3、国际歌创作背景

英特纳雄耐尔，即英文international 源于法语的internationale，国际

的意思；“国际”（“国际工人协会”的简称）的音译，也译作英特雄耐纳

尔。在《国际歌》中指国际共产主义的理想。

　 “英特纳雄耐尔”，外文的音译为“共产主义”。《国际歌》中唱道：“英特纳雄耐尔定要实现。”这个口号的提出，已经有130多年的历史了。那时，在极端黑暗的法国巴黎，血雨腥风中掀起了狂飙，世界上第一个无产阶级政权———“巴黎公社”诞生了。然而，它仅仅战斗了72天。巴黎公社战士的热血，激怒了一位名叫欧仁•鲍狄埃的青年

诗人，他流着泪水从地上爬起来，用战友的鲜血写出了悲壮的《国际歌》词。1888年，在欧仁•鲍狄埃逝世后的第二年，法国工人作曲家彼尔·狄盖特以满腔的激情为《国际歌》谱写了曲子（马赛曲）。从此，它便成了世界无产者最喜爱的歌，从法国越过千山万水，传遍全球。

     “英特纳雄耐尔就一定能实现！”这是一个划时代的呐喊，是沉睡的人类社会夜幕中的一道耀眼的闪电，呼唤着赴汤蹈火英勇献身的革命精神。

巴黎公社失败后，一个留着大胡子的博士在伦敦振臂高呼：“巴黎公社的原则是永存的！”他就是马克思。他认为“英特纳雄耐尔”实现的解放，是“人”的解放，这个解放的“头脑”，是哲学；解放的“心脏”，是无产阶级。在他和战友恩格斯的召唤下，《共产党宣言》诞生，并发出了震惊世界的宣告：让统治阶级在“英特纳雄耐尔”面前发抖吧，无产者在革命中失去的只是锁链，获得的将是整个世界！

与此同时，他已经开始思考：苦难的劳工，一个庞大的工人阶级，出路在哪里？“巴黎公社”的事业谁来继承？

这就是我们今天要学习的迄今为止，人类历史上最伟大的领袖——马克思。

（资料：巴黎公社起义 是 1871 年 3 月 18 日至 5 月 28 日，巴黎无产阶级在广大 人民群众的支持下，为推翻地主资产阶级的反动统治，建立无产 阶级国家政权而进行的一次武装斗争。武装起义仅仅进行了 72 天，就因反动投降政府的血腥镇压而告失败，巴黎工人阶级和其 他劳动人民为公社的事业付出了巨大的代价，约 7.29 万余人战死、 2.9 万余人遭残杀、 6.09 万余人被投入监狱或流放。

       但它却 是无产阶级专政的第一次伟大尝试，标志着 19 世纪无 产阶级解放运动达到新的高峰，为无产阶级革命提供了宝贵的历 史经验，被载入了无产阶级革命的光辉史册。 许多进步侨民参加 了保卫公社的战斗，其中有波兰人、意大利人、比利时人、俄国 人等。因此，巴黎公社起义实际上也是一次典型的国际性的革命 行动，是世界人民对共产共和的期待和要求，有着广泛的国际意义。）

二、卡尔·马克思 (1818\5\5—1883\3月14)，

马克思主义的创始人，

第一国际的组织者和领导者，

全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,

被评为二十世纪影响世界最深的人。

三、了解本文作者

•         海因里斯·格姆科夫，德国著名的马克思、恩格斯著作和传记研究者。

四、阅读课文思考

       1、节选的这一部分评述了马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命活动。请总结一下马克思这段经历

课文用大段篇幅评述了马克思的两部著作：《德意志意识形态》、《共产党宣言》。歌剧课文内容说说这两本书的主要内容是什么，有什么影响。

3、理论在传播中总会遇到各种各样的错误观念需要澄清，马克思用了很大精力与之进行论战。课文中叙述了几次这样的论战？各有什么样的意义？

第二学时

一、             思考探究

1、 节选的这一部分评述了马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命活动。请总结一下马克思这段经历。

   （提示：目的是让学生依据传记提供的材料梳理出马克思这一阶段的革命经历，这样既熟悉了革命伟人的事迹，又学习如何抓住主要线索叙述传主活动的方法，锻炼了概括能力。）

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