概要：教师提问：结合刚才对谢坤山作画过程的体验，大家来写写你所理解的谢坤山。（学生拿出笔记，自由表达）2、谢坤山被称为励志大师，他的演讲也鼓舞了很多人，下面来看看他的一个简短演讲视频。谢坤山演讲的视频http://v.youku.com/v_show/id_XNzk2MTUzNjg=.html（本视频共7分钟）〖设计意图〗这一环节设计上主要是通过对谢坤山的言行在学生心中树立身残志坚的谢坤山形象，激发学生克服困难实现理想的决心和志向，设计的思路是：大体了解—提高认识---体验移情---追求成功。（四）整合信息，表达交流（5——8分钟）1、完成以下仿写训练 “当灵魂在他的画作中铺展，处处显示着一个生命的辽阔。”史铁生是这样评价谢坤山的。请模仿史铁生的话，也用一个简短优美的句子为自己心目中的英雄画像。 参
《在画布里搏斗的人生》教案教学设计4（表格式）,标签：中外传记作品选读大全,http://www.88haoxue.com教师提问：结合刚才对谢坤山作画过程的体验，大家来写写你所理解的谢坤山。（学生拿出笔记，自由表达）
2、谢坤山被称为励志大师，他的演讲也鼓舞了很多人，下面来看看他的一个简短演讲视频。
谢坤山演讲的视频
http://v.youku.com/v_show/id_XNzk2MTUzNjg=.html（本视频共7分钟）
〖设计意图〗这一环节设计上主要是通过对谢坤山的言行在学生心中树立身残志坚的谢坤山形象，激发学生克服困难实现理想的决心和志向，设计的思路是：大体了解—提高认识---体验移情---追求成功。
（四）整合信息，表达交流（5——8分钟）
1、完成以下仿写训练
“当灵魂在他的画作中铺展，处处显示着一个生命的辽阔。”史铁生是这样评价谢坤山的。请模仿史铁生的话，也用一个简短优美的句子为自己心目中的英雄画像。
参考答案：当旋律在他的手中涌出，处处表现了一个命运的艰苦与坎坷（贝多芬）
〖设计意图〗让学生展开想象的翅膀，努力挖掘脑海中已有的素材，尝试用诗歌般的语言对杰出人物进行赞美，让学生的情感得以升华，提高语言表达能力，增强人文素养。
2、课后作业：写一段以“永不放弃”为话题的议论文文段，然后发表在个人百度空间或者个人博客，可利用网络搜索以下资源来帮助自己完成任务，除此之外，也可以把你在网上搜索到的相关资料发布到班级空间共享。
【关于谢坤山】：
《我是谢坤山》文本
http://wenku.baidu.com/view/cd1c980e52ea551810a68706.html
谢坤山的博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cca077c0100cvkp.html
【相关人物阅读】：
史铁生简介
http://baike.baidu.com/view/39292.htm
张海迪简介
http://baike.baidu.com/view/17743.htm
桑兰简介
http://baike.baidu.com/view/35789.htm
斯蒂芬·威廉·霍金简介
http://baike.baidu.com/view/5205.htm
保尔柯察金简介
http://baike.baidu.com/view/197713.htm
〖设计意图〗这一教学环节，要通过学生主动上网浏览相关信息，采纳和吸收对自己有用的信息，然后进行整合，重点培养的是学生的提取信息、归纳概括的综合能力。教师通过提供相关的人物事例，旨在抛砖引玉，鼓励学生自由表达，只要言之有据且积极向上，有自己的见解的时也拓展了视野，就达到了这份作业的效果。
六、教学反思
本课的教学理念是，课前进行充分预设，不断促进学生的生成，每一个生成又能促进学生进步。在课堂上，教师要把课前搜集到的资料进行整合，现场进行信息资源搜索，提高学生信息收集能力，体现语文课堂人文性与工具性的相统一的特点。
本课的重点是用谢坤山精神来引导学生树立“永不放弃”的价值观，遇到困难不退缩，敢于迎接挑战，是我们积极倡导的价值体系之一，很多学生在课堂上想到了时下流行的一步电视剧《士兵突击》，不抛弃、不放弃自己的梦想成为了这节课很多同学的共鸣点。
本课总体的设计思路是：大体了解—提高认识---体验移情---追求向往——课外拓展。通过师生讨论、小组讨论、师生交流、生生互动等方式充分调动学生参与的积极性和主动性，同时结合本班学生实际和时事对学生进行价值观的引导。在网上，
课后的作业是让学生利用互联网的搜索功能，掌握了解大量杰出人物克服困难，永不放弃理想和生命的可贵品质，在相应的网络空间发表自己的看法然后进行交流，这是新时代下鼓励学生发言的好平台。结合现在是微博的时代，我把谢坤山的博客介绍给学生，让学生更好的走近谢坤山，受到他的精神熏陶，实现自我教育。
七、教师个人介绍
（请看个人注册信息）
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