《多年父子成兄弟》教案2

概要：总结：平等民主。 板书：“我”做父亲：尊重孩子，恪守道德，平等民主。 8、文章的前几节，写的只是作者父亲的事情，并未涉及父与子两方面。这是否与文题相悖，是否与其它内容没有关联？ 回答：（1）正因为父亲敬畏所有的生命，才不会苛求自己的孩子，才会平等的对待孩子，才会理解尊重包容孩子，才会顺应孩子的天性，给他们健康自由的发展以无限的空间，给他们铺开一条阳光之路，让他们从容走向健康，走向成熟。 （2）只有这样的父亲才会跟孩子建立亲密无间的感情，才能被孩子认同和接受，才会为孩子们所喜欢。 （3）这样写实质上却很好的刻画了父亲的形象，揭示了父子如兄弟的感情基础，并为后文写父子情如兄弟的内容做好铺垫。 五、读课文最后一段，思考问题： 1、学生朗读。 2、最后一段主要用了议论的表达方式，从全文看，它的作用是什么？作者事实上在呼吁什么？ 回答：它的作用是突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。 3、文章中处处选用典型事例围绕中心来阐述“多年父子成兄弟”，这是否给予我们作文中的写人文一些启发？大家发现文章是如何围绕中心来阐述“多年父子成兄弟”？ （1）

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总结：平等民主。

板书：“我”做父亲：尊重孩子，恪守道德，平等民主。

8、文章的前几节，写的只是作者父亲的事情，并未涉及父与子两方面。这是否与文题相悖，是否与其它内容没有关联？

回答：（1）正因为父亲敬畏所有的生命，才不会苛求自己的孩子，才会平等的对待孩子，才会理解尊重包容孩子，才会顺应孩子的天性，给他们健康自由的发展以无限的空间，给他们铺开一条阳光之路，让他们从容走向健康，走向成熟。

（2）只有这样的父亲才会跟孩子建立亲密无间的感情，才能被孩子认同和接受，才会为孩子们所喜欢。

（3）这样写实质上却很好的刻画了父亲的形象，揭示了父子如兄弟的感情基础，并为后文写父子情如兄弟的内容做好铺垫。

五、读课文最后一段，思考问题：

1、学生朗读。

2、最后一段主要用了议论的表达方式，从全文看，它的作用是什么？作者事实上在呼吁什么？

回答：它的作用是突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。

3、文章中处处选用典型事例围绕中心来阐述“多年父子成兄弟”，这是否给予我们作文中的写人文一些启发？大家发现文章是如何围绕中心来阐述“多年父子成兄弟”？

（1）题目是中心，开篇点题。

（2）通过第一个“父亲”的典型事例推出“多年父子成兄弟”的中心，然后通过第二个“父亲”的系列事例证明这一论断的合理性和可行性。

（3）通过议论深化了中心，旗帜鲜明地批评了一些现状，并提出了建议。

板书：细处落笔，小中见大，

六、理解性阅读：

1、“我”与父亲“多年父子成兄弟”的原因是什么？

——（1）父亲聪明绝顶  （2）父亲很随和 

 （3）父亲爱孩子    （4）父亲关心我的学业

 请找出具体事例及相关词句说明。

2、“我”与儿子“多年父子成兄弟”的原因是什么？

—— 关系不错

表现在四件事情上：

a、学拼音给儿子回信

b、儿子不跟我划清界限

c、妥善处理儿子带同学回家一事

d、对儿子恋爱的态度 

——表明父子间平等、理解、尊重、相信

3、“我”写“多年父子成兄弟”的意图是什么？

（1）提倡家庭充满人情味，人际间没大没小，父亲保持一点童心

（2）反对父母叫人敬畏，用自己理性的模式塑造孩子

七、探究性阅读：

1、你认为父亲的“聪明绝顶”是“多年父子成兄弟”的原因吗？

    不是直接原因，但他的聪明对孩子影响很大，同时为下文写“多年父子成兄弟”奠定基础。

2、你认为很多版本删去父亲“养蟋蟀”、“烧冥衣”一段合适吗？

   （1）合适的理由：父亲“养蟋蟀”、“烧冥衣”一段不能表明父亲的“聪明绝顶”

   （2）不合适的理由：不能把这一段看作只是写父亲的“聪明绝顶”，此外还写了父亲的爱好广泛、有爱心。

3、你认为“多年父子成兄弟”写了两对父子是否多余？

    写一对父子的表现固然可以，但从本文来看，写两对并不多余。因为前一对父子的表现在下一对父子身上得到延续和发展，更能表现作者的愿望，更能深化主题。

八、拓展性阅读：

    按照下列例句的语意和句式续写。

    我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。只有这样，才能多年父子成兄弟；一个                        的校园，作为一个老师，应该                  。只有这样，才能              。

    教师下水：我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。只有这样，才能多年父子成兄弟；一个新世纪、蕴含人文化的校园，作为一个老师，应该更多拥有一些爱心。只有这样，才能多年师生成朋友。

     结束语：家庭平等宽松，多年父子成兄弟；校园平等宽松，多年师生成朋友；社会平等宽松，多年路人成同志！

九、课后思考：

做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女处成兄弟一般的关系，或许是父子人伦一种较高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人间亲情将更温馨，更融洽，社会也将更和谐。

十、课后作业：

1、练习册

2、完成课后练习

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