《语文知识竞赛》课堂实录

概要：《语文知识竞赛》课堂实录授课地点：从化市高平中学初三（5）班 课时安排：一课时 授课人：黄鉴流 教学设想：学习了第五册的第五单元（文言文）和第三单元（驳论文）后，采取学生较有兴趣的语文知识竞赛的形式对这两个单元进行复习。 教学过程 师：我们刚学习了第五和第二单元，按老规矩我们进行一次语文知识竞赛，巩固这两个单元学过的知识。竞赛以组为单位进行，竞赛题目有课内和课外的，同样分为必答题和抢答题，先给每组100分，然后加分或扣分，比赛马上开始。 第一道题是必答题，考同学们对古诗词名句的背诵，这道题由每组第二位右边的同学回答。第一组：《茅屋为秋风所破歌》中体现作者忧国忧民思想的句子是哪一句？ 生：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 师：很好，加10分。第二组：《梦江南》中写出相思之苦的句子是哪一句？ 生：斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。 师：好，加10分。第三组：《十一月四日风雨大作》中突出诗人壮志难酬，却又有满怀报国之志的心情的句子是哪一句？ 生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 师：很好，给第三组加10分。第四组：《己亥杂诗》中体现出一种永恒的奉献精

《语文知识竞赛》课堂实录

授课地点：从化市高平中学初三（5）班 

课时安排：一课时  

授课人：黄鉴流 

教学设想：学习了第五册的第五单元（文言文）和第三单元（驳论文）后，采取学生较有兴趣的语文知识竞赛的形式对这两个单元进行复习。

教学过程  

师：我们刚学习了第五和第二单元，按老规矩我们进行一次语文知识竞赛，巩固这两个单元学过的知识。竞赛以组为单位进行，竞赛题目有课内和课外的，同样分为必答题和抢答题，先给每组100分，然后加分或扣分，比赛马上开始。

第一道题是必答题，考同学们对古诗词名句的背诵，这道题由每组第二位右边的同学回答。第一组：《茅屋为秋风所破歌》中体现作者忧国忧民思想的句子是哪一句？

生：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

师：很好，加10分。第二组：《梦江南》中写出相思之苦的句子是哪一句？

生：斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。  

师：好，加10分。第三组：《十一月四日风雨大作》中突出诗人壮志难酬，却又有满怀报国之志的心情的句子是哪一句？  

生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。  

师：很好，给第三组加10分。第四组：《己亥杂诗》中体现出一种永恒的奉献精神的句子是哪一句？    

生：对不起，我想不起来。  

师：第四组有同学补答吗？  

生：落红不是无情物，化作春泥更护花。  

师：那第四组只能加5分了。  下面是第二道必答题，考查同学们对课文的理解，由最后一位左边的同学回答。第四组先答，问题是：议论文的三要素是什么？什么叫驳论？驳论通常有哪三种方式？

生：议论文的三要素是论点、论据、论证， 驳论…驳论……

师：我们不是刚讲了第三单元的几篇驳论文吗，这么快就忘了？第四组有同学补答吗？  

生：驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的、反动的见解和主张。批驳错误论点的方法有三种：（1）反驳论点；（2）反驳论据；（3）反驳论证。  

师：说得很对，批驳错误观点可以直接驳对方的论点，即先摆出对方的荒谬论点，然后用正确的理论和确凿的事实直接加以批驳；也可以驳论据，通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；当然也可以反驳论证，通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点，揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系，其论据不能证明论点，论点不能从论据中推出。  给第四组加5分。第三组的问题是：《始得西山宴游记》的作者是谁？这是他被贬到永州后写的游记，他的游记后人称为什么？

生：是柳宗元，他写的游记有著名的《永州八记》。  

师：好，加10分。第二组请回答：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”一句使用了什么修辞手法？  

生：拟人。  

师：拟人？这个句子是拟人吗？从哪看出是拟人呢？  

生：不！我说错了，是比喻。  

师：好吧，给你加5分。请第一组回答：《醉翁亭记》中的千古名句是那句？  

生：醉翁之意不在酒，在乎山水之乐。（众生笑）  

师：这位同学把欧阳修的名句也给改了，虽然改的有点道理，但名句可不能随便改喔！ 下面一道题全体同学都要动手做，做完后组长巡视一下把本组做得最好，最有创意的推荐上来评比，题目是：神州五号成功发射载人飞船，现在请你写一条手机短信息告诉你朋友这一喜讯，限15字以内。

（学生动笔做，教师巡视，组长汇总推荐）

师：好，时间到，请各组组长把推荐的短信交上来。 

（组长把各组推荐的短信交了上来）

师：好，现在我们看看那组写的短信最有创意，第一组写的是“神州五号上天了，杨利伟成了太空人”，第二组写的是“神州五号发射成功了！”，第三组写的是“中国人的千年飞天梦圆了！”，第四组的是“神五上天了，我不是在做梦吧？”四组同学都写得很好，还是第三第四组比较有意思，给他们加10分。

师：下面进行枪答题。第一题是对课文的理解。第一小题：《中国人失掉自信力了吗》一文反复强调“中国的脊梁”“脊梁”原指什么？这里“中国的脊梁”指的是什么？（学生纷纷举手抢答）

生：（第二组）“脊梁”原指脊背，“中国的脊梁”指中国人中的优秀人物。

师：好，第二组加10分。第二小题：写驳论，要善于寻找批驳的“突破口”，所谓“突破口”是对方谬误的薄弱环节，抓住它，就能击中要害，《中国人失掉自信力了吗》一文抓住了什么为突破口的？

生：（第二组）中国人失掉自信力了。

师：这位同学回答正确吗？

生：（异口同声）不正确。

师：这位同学答的是本文批驳的论点并不是批驳的突破口。要给第二组扣10分了。有补答的吗？

生：（第四组）中国人在发展着“自欺力”。

师：不对，第四组也要扣10分。还有补答的吗？

生：（第三组）这篇文章是以反驳论证为突破口的。

师：对了，在这篇驳论里作者抓住对方谬误的薄弱环节在于论证，犯了以偏概全的错误，依据部分事实就一概而论，因此，本文以反驳证为突破口。给第三组加10分。下面进行第二道抢答题，题目是：下列各句对“基本”一词用得正确的一项是  A他讲的笑话基本能使同学们发笑。 B奶奶年纪大了，腿脚不灵便，基本不出门。  C他的家境基本困难，急需各位同志的援助。  D我们班的同学基本去过温泉。

生：（第二组）答案基本是B（笑）

师：好，答案基本对（笑），加10分。下面一题是听力题，听一遍文章《中国申奥陈述发言五大亮点》，抢答问题。

（教师朗读文章）（略）

师：第一题：中国申奥代表团共有多少人作了陈述发言？

生：（第二组）8人。

师：加10分。第二题：文章把这些精彩的发言概括为五大亮点，其中亮点三的主要内容是什么？

生：（第一组）以情动人。

师：加10分。第三题：北京申奥的主题是什么？

生：（第二组）新奥运，新北京。

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