概要：作文修改之完善想象作文忠义中学 卿平教学目标：掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。教学中难点：重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改方法。难点：从文章的内容、构思、条理等各方面进行修改，将自己的作文修改得更清晰，更生动，更具感染力。教学过程一、导入：一说到作文同学们的感觉总是那么强烈，都认为作文难啊！对于写完了作文要把我们的作文改好又会认为太难了。 曹雪芹在写《红楼梦》时，“披阅十载，增删五次”。最终写了举世闻名的巨著。从中我们可以看出一篇好的作品：不在于写，而在改。二、例文教习对刚踏进初中校园的我们来说，把文章写出来并改合理，条理清晰，前后搭配合理，就非常不错了。那么怎么做到使一篇文章情节生动，条理清晰，结构合理呢？(出示PPT)这是一篇出自我们班一位同学的周记，今天我们就以它为范本。希望通过这一课的学习对你以后对作文能有所帮助。鱼和猫的故事知道鱼和猫为什么是天敌吗？那就让我给你编编吧。原来，猫和鱼是一对很要好的朋友。从前，鱼是没有鳞甲的，而鳞是长在猫的身上的，有一天，鱼族请鱼去喝喜酒，鱼想一场惊艳打扮，但怎么也没有找到合适
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忠义中学 卿平
教学目标：
掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。
教学中难点：
重点：
难点：从文章的内容、构思、条理等各方面进行修改，将自己的作文修改得更清晰，更生动，更具感染力。
教学过程
一、导入：
一说到作文同学们的感觉总是那么强烈，都认为作文难啊！对于写完了作文要把我们的作文改好又会认为太难了。
曹雪芹在写《红楼梦》时，“披阅十载，增删五次”。最终写了举世闻名的巨著。从中我们可以看出一篇好的作品：不在于写，而在改。
二、例文教习
对刚踏进初中校园的我们来说，把文章写出来并改合理，条理清晰，前后搭配合理，就非常不错了。那么怎么做到使一篇文章情节生动，条理清晰，结构合理呢？(出示PPT)这是一篇出自我们班一位同学的周记，今天我们就以它为范本。希望通过这一课的学习对你以后对作文能有所帮助。
鱼和猫的故事
知道鱼和猫为什么是天敌吗？那就让我给你编编吧。
原来，猫和鱼是一对很要好的朋友。
从前，鱼是没有鳞甲的，而鳞是长在猫的身上的，有一天，鱼族请鱼去喝喜酒，鱼想一场惊艳打扮，但怎么也没有找到合适的礼服。
他然后又想了朋友猫，就向猫借了鳞衣，鱼穿着鳞衣去赴宴，果然，鱼族都很惊呀。
鱼现在起了坏心，他不想把鳞衣还给猫。过了很久，猫都不见鱼还鳞，就跑去水边找鱼，鱼见了猫在水里不敢出来，猫大声呵斥道：“还我鳞衣。”鱼从未见过猫对她这么凶过。她本想还的。但是这鳞衣太美了，就游走了。
以后猫每次看见鱼就追，鱼见猫就逃。
现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗？
要求：
1、读第一遍，要求查找：小声细读，找出文中不合理的地方，划出来，修正。
2、读第二遍，要求评点：结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足，修改。
3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。
（把要求给学生介绍之后，再将原文发给学生）
三、在教师指导下，学生进行修改。
1、检阅第一遍的评改。
2、检阅第二遍的评改。
3、教师提供修改稿，指导学生进行阅读并认真琢磨。
鱼和猫的故事
知道鱼和猫为什么是天敌吗？那就让我给你编编（说说）吧。
原来，猫和鱼是一对很要好的朋友。（他们快乐的生活在陆地上。）
从前，鱼是没有鳞甲的，而鳞是长在猫的身上的（鳞是猫传家宝衣），有一天，鱼族请鱼去喝喜酒（鱼的好朋友结婚，请他去喝喜酒），鱼想一场惊艳打扮（既是去喝喜酒，就不能太寒酸，，所以应该改为：那样会让好朋友难堪的，鱼想好好打扮一番），但怎么也没有找到合适的礼服。
他然后又想了朋友猫（“随后”可删除，改为灵机一动，想到了猫的传家宝。），就向猫借了鳞衣，鱼穿着鳞衣去赴宴，果然，鱼族都很惊呀（鱼获得了大家的赞许，都夸他穿着讲究，很高贵。听得这一切的夸奖，鱼心里高兴极了）。
（想到这一切）鱼现在起了坏心（“现在”可删除），他（才）不想把鳞衣还给猫（呢），（沉思一阵，鱼偷偷的笑了）。过了很久，猫都不见鱼还鳞，就跑去水边（将 “水边”换成“四处寻找”）找鱼，鱼见了猫在水里不敢出来，猫大声呵斥道：“还我鳞衣。”鱼从未见过猫对她这么凶过。她本想还的。但是这鳞衣太美了，就游走了。（可是鱼老是躲着他，就是不愿意归还鳞衣，为了躲避猫的追讨，鱼就一直生活在水里了）
以后猫每次看见鱼就追（抓），鱼见猫就逃。
现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗？（现在知道猫为什么总爱吃鱼了吧！）
类文赏析：
猫和老鼠
很早很早以前，猫并不吃老鼠。
有一只猫和一只老鼠住到了一起。
冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说：“猪油放在家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛子猪油送到离家十里远的大庙里藏起来。
有一天，老鼠突然说：“我大姐要生孩子，捎信让我去。”猫说：“去吧，路上要小心狗。”
天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。猫问：“你大姐生了啥呀？”“生了个白胖小子。”猫又问：“起个什么名字？”老鼠转一转眼珠说：“叫，叫一层。”
又过了十来天，老鼠又说：“我二姐又要生孩子，请我去吃饭。”猫说：“早去早回。”老鼠边答应边往外走。
天黑了，老鼠回来了，腆着肚子，满嘴都是油。猫问：“你二姐生了啥呀？”“生个白胖丫头。”“起个什么名字？”“叫一半”。
又过了七、八天，老鼠又说：“我三姐生孩子，请我吃饭。”猫说：“别回来晚了。”
天大黑时，老鼠回来了，一进屋带来一股油味，对猫说：“我三姐也生了个白胖小子，起名叫见底。”
三九天到了，一连下了三、四天的大雪。猫说：“快过年了，什么食儿也找不到，明天咱把猪油取回来吧。”
第二天一早，老鼠走在前边，猫跟在后边，奔大庙走去。
到了大庙里，猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印，坛子象被开过。猫急忙打开坛子一看，猪油见底了。猫一下子全明白了，瞪圆双眼大声说：“是你给吃见底了？”老鼠刚张口，见猫已经扑过来，就转身跳下地。猫紧追它，眼看就要被猫追上了，一急眼，老鼠钻到砖缝里去了。后来，老鼠见猫就逃，猫见老鼠就抓。
四、课堂收获：
1、懂得从以下几个层面入手评改作文，切合语境锤炼语言；（由学生概括教师总结而得出）
⑴、故事要有一定的顺序；
⑵、语言要准确、可靠；
⑶、结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足；
⑷、细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改；
⑸、叙述要详略得当；
⑹、找出文中不合理的地方，划出，修正。
2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
五、随堂练习
试用本课所讲方法修改同学的一篇作文。（出示学生习作，学生人手一篇）
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