概要：3、每组选出1～2位代表上讲台展示自己的风采。要让学生的思维插上自由的翅膀，在理想和想象的空间任意飞翔。（二）、用多角度思维，冲破思维定势，获得“精神自由”，达到内容创新。A、换个角度想想：1、邯郸学步（1）、欣赏flash动画，概括本义；（2）、教师抛砖引玉；（赞扬勇于学习好的方面的做法，见好就学并力争学到家。老师完全相信同学们都有独到见解，请展示！）；2、蚂蚁：（1）、欣赏flash动画，概括本义；（2）、教师引言：（老师拿蚂蚁与蜜蜂、蚕作比较，蜜蜂、蚕那样献身精神令人感动，而蚂蚁呢却只为自己打算显得如此渺小。同学们一定有自己的高见,请畅所欲言!）；3、对牛弹琴（1）、欣赏flash动画，概括成语的本义；（2）、老师听说，科学养牛，给牛听音乐能助长呢！同学们独到的见解呢？学生交流讨论后大胆展示与众不同的见解。学生通过交流讨论展示后明确：换个角度想想就是运用逆向思维，就是不走常规之路，不落俗套，是打破定势，从题目或观点不同的方向去思考，确立主题，以表达不同凡响的认识和看法。举一反三，迁移应用，开拓学生思路B、放开来想一想（发散思维）：1、从苏轼“横看成岭侧成峰，远
《想像——让作文闪烁个性光彩》教学案,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com3、每组选出1～2位代表上讲台展示自己的风采。
要让学生的思维插上自由的翅膀，在理想和想象的空间任意飞翔。
（二）、用多角度思维，冲破思维定势，获得“精神自由”，达到内容创新。
A、换个角度想想：
1、邯郸学步
（1）、欣赏flash动画，概括本义；
（2）、教师抛砖引玉；（赞扬勇于学习好的方面的做法，见好就学并力争学到家。老师完全相信同学们都有独到见解，请展示！）；
2、蚂蚁：
（1）、欣赏flash动画，概括本义；
（2）、教师引言：（老师拿蚂蚁与蜜蜂、蚕作比较，蜜蜂、蚕那样献身精神令人感动，而蚂蚁呢却只为自己打算显得如此渺小。同学们一定有自己的高见,请畅所欲言!）；
3、对牛弹琴
（1）、欣赏flash动画，概括成语的本义；
（2）、老师听说，科学养牛，给牛听音乐能助长呢！同学们独到的见解呢？
学生交流讨论后大胆展示与众不同的见解。学生通过交流讨论展示后明确：换个角度想想就是运用逆向思维，就是不走常规之路，不落俗套，是打破定势，从题目或观点不同的方向去思考，确立主题，以表达不同凡响的认识和看法。
举一反三，迁移应用，开拓学生思路
B、放开来想一想（发散思维）：
1、从苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句谈起。作文构思时的思维是发散的，从此人到彼人，从此事到彼事，从实到虚，从实意到象征。
2、多媒体出现《灯》
问你一下：
（1）、画面上有几种灯？分别描述。
（2）、无数与灯相关的故事引起了我们无尽的联想。你由灯想到了什么？
3、以“鹅卵石”“水”“桥”为话题，运用发散思维，写出你的构思。
4、当学生思维被打开后，可能出现学生兴趣盎然，一发不可收的现象。由此拓展：发散思维不是最终目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较权衡，最终选择一个最佳角度。其标准是新颖、深刻、熟悉。这也是思维的聚合过程。
以小组合作竞赛形式进行学习。明理：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，若从对角度、多侧面、多层次进行思考，从此人到彼人，从此事到彼事，从实到虚，从实意到象征，直至是非曲直，定能大大开拓构思的空间。
激发学生的积极性，使其在竞争与合作中掌握知识。
C、时空、主体转换思维
1、多媒体出现坐标图
教师讲析：横轴和纵轴分别代表时间和空间，写作主题可以是我或者是非我，是这一平面上的任一点。这样发挥想象，你就可以自由遨游于无限大的时空之中，古今中外，纵横捭阖，甚至可以用仙境、梦境之类超现实的东西折射现实。之后为文，无疑会别出心裁，新颖独到。
2、 古人活了（欣赏优秀作文《刘备出书》
D、教师提问（小结）：今天我们感受到了作文需要哪些思维？
1、学生直观理解。感悟：写作文就如同穿衣，如果长时间只是穿一件衣服，那肯定自己讨厌，别人也讨厌。时时改变一下自己的形象，这对许多人来说实在太重要了。改变是以不破坏这个人长期形成的基本风格为前提的。就写作文来说，以不影响抒写真实自己为前提，写出的作文要想给读者留下比较深刻的影响，在思维方法上，就有一个比较重要的要领，那就是要善于进行思维转换。在思维转换中提升作文，这是比较实用的方法。大多数出色的作家都能够准确地描述场景等特征能够把常人不容易表达的内容表达得生动具体，原因之一就是这些作家擅长转换表达。当正面不能准确表达的时候，就借助外物，尽可能地转移到其他人们熟悉容易感知的事物上来。在他们骨子里有这种转换的意识，经常性练习，转换恰如其分，就能给人带来新鲜感，文章获得生命力。
2、学生概括作文需要的思维
A、反过来想——逆向思维
B、让我们的思维发散开来——发散思维
C、让我们的思维超越时空——时空、主体转换思维
让学生在欣赏过程中穿越时光隧道。
（三）、用多形式写作，打破文体常规，获得形式自由，达到写法上的创新。让我们来看一份奇怪的帐单（多媒体展示）
招聘女打字员的广告费
……………………………… …………(支出金额)
提前一星期预付给打字员的薪水
………………………………………… (支出金额)
购买送给女打字员的花束
…………………………………………… (支出金额)
同她共进晚餐
…………………………………………….(支出金额)
给夫人买衣服
………………………………………… (一大笔开支)
给岳母买衣服
…………………………………………… (一大笔开支)
相信大家一定看懂了这份帐单的意思。这是美国著名短篇小说家马克．土温的一篇小小说，对你有什么启发呢？
学生看完后会心一笑，明白：原来文章是可以这么写的！文无定法，文章完全可以是意之所至，天马行空，布局形式。
希望同学们有所启示：可以构思成日记、书信、寓言、童话、戏剧、谈话、广告、病历、合同、报告……也可以构思成小标题组合式、排列式、递进式……相信在大家读过的东西中，这些文章样式大家都有所了解。总之，只要能很好地服务于内容，任何形式任何文体都是合适的，你完全可以放开手脚，大胆创新。
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