“巧笑倩兮，美目盼兮”—— “巧写美景，点亮美文”教案

概要：“巧笑倩兮，美目盼兮”—— “巧写美景，点亮美文”作文教学分析报告一、 教学目的: 1、激发学生的写作激情， 锻炼学生的书面表达能力 2、学习抓住特点，多种修辞，虚实结合，想象丰富，感官参与 景方法 3、培养学生热爱自然，善于发现生活之美 二、教学重点: 学习抓住特点，多种修辞，虚实结合，想象丰富，感官参与 景方法 三、教学方法： 学习抓住特点，多种修辞，虚实结合，想象丰富，感官参与 景方法四、 教学设想: 1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态,并且抓住写作要点 2、借助多媒体,由感性上升到理性,获取语言情趣 3、层层推进地训练方法 五、教学时间:两课时 六：教学过程: （一）导语：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们的身边总会有几道美丽的风景夕阳无限好，青青河边草春来脚步轻，小雀闹开心桃艳吐芬芳，春意枝头闹，俏也不争春，只把春来报小荷才落尖尖角，早有蜻蜓立上头，“美景是大自然的鬼斧神工，美文是生命的华美乐章，让我们巧写美景，点亮美文巧笑倩兮，板书：美目盼兮”—— “巧写美景，点亮美文

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“巧笑倩兮，美目盼兮”—— “巧写美景，点亮美文”

作文教学分析报告

一、 教学目的: 

    1、激发学生的写作激情， 锻炼学生的书面表达能力

    2、学习抓住特点，多种修辞，虚实结合，想象丰富，感官参与 景方法 

    3、培养学生热爱自然，善于发现生活之美 

    二、教学重点: 学习抓住特点，多种修辞，虚实结合，想象丰富，感官参与 景方法

三、教学方法： 学习抓住特点，多种修辞，虚实结合，想象丰富，感官参与 景方法

四、 教学设想: 

1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态,并且抓住写作要点

2、借助多媒体,由感性上升到理性,获取语言情趣 

     3、层层推进地训练方法

    五、教学时间:两课时

    六：教学过程: 

（一）导语：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们的身边总会有几道美丽的风景

夕阳无限好，青青河边草春来脚步轻，小雀闹开心桃艳吐芬芳，春意枝头闹，俏也不争春，只把春来报

小荷才落尖尖角，早有蜻蜓立上头，

“美景是大自然的鬼斧神工，美文是生命的华美乐章，　让我们巧写美景，点亮美文巧笑倩兮，板书：

美目盼兮”—— “巧写美景，点亮美文”

(二)新课探究：

1、方法一：修辞写景

例子分析一

下面两组句子中，为A和B哪句更好？

1）、A等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，映红了白雪

    B等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色

2）、A可别恼，看，密密地，细细地斜织着，到处一片朦胧

   B可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟

写景妙法之一

比喻拟人齐上阵，语句文章齐飞扬

【美文鉴赏】：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的

    过渡：欣赏风景，需要一种心情，才能远看是景，近看是情　

练笔——妙手绘美文：秋天叶子洛了

例文：秋天树叶黄了枯了，快要脱落了，枯黄的叶子离开了枝头在风中飞舞着，它们在空中轻盈地婆娑着，似只只美丽的彩蝶，又如个个翩翩起舞的精灵怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去你匆匆离开没有留下任何夺目的光彩，你轻轻飞落不在乎是否得到任何的赞美，你耗尽了自己的青春用即将枯萎的身躯留给秋日最后一片炫丽与金黄 ！你坦荡地让秋风捧着你回归大地 融入泥土，秋天的落叶，你是生命的赞歌，所有的心灵因你而得到洗礼！伴着秋日的夕阳你轻轻飞落将有限的生命化为永恒……

 2、方法二：抓特点，作比较

例子分析二

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地

　　　　　　　　　　——老舍《济南的冬天》

写景妙法之二：抓特点，作比较，卓尔不凡

3、方法三：亦虚亦实，多感官全方位

例子分析三  《春》节选 

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的

写景妙法之三

亦虚亦实，多感官全方位，画面立体

【美文鉴赏】

那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀－－那醉人的绿呀！

　　　　　　　　　　　　　　——朱自清的《绿》

4、写景妙法之四：借景抒情，情景交融

师导：欣赏风景，需要一份优雅，才能风雨有情，四季有景

练习：家乡的四季（可任选一季）

要求：抓特点，用修辞，多感官，有感情，表现家乡秋的独特之美．100字以内

5、写景妙法小结：

ß 抓住特点，与众不同

ß 多种修辞，文采飞扬；

ß 虚实结合，想象丰富

ß 感官参与，绘声绘色；

ß 美文美景，丹青妙手！

师导： [一切境语皆情语，我笔写我情！]

6、作业：通过写景来烘托你的心情：

例如： 寂静的夜晚，你想念家人情景；

            你成功时,眼前之情景；

            你失败时，眼中所见之物；

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