古代诗歌鉴赏六讲

概要：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。提问： 开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了 的写法，作者这样写的用意是： 。（1）、先扬后抑，（通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪）。（2）、突出了“闺怨”的主题。 • 细节描写 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 —写出了焦急等待的心情小结：诗歌的表达技巧 1、常见修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、对比、设问、反问等） 2、表达方式（记叙、描写、抒情、议论） 3、表现手法（虚实相生、借用典故、借古喻今、烘托反衬、欲抑先扬、细节描写等）• 迁移训练

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闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

              忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

提问： 开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了          的写法，作者这样写的用意是：                     。

（1）、先扬后抑，（通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪）。

（2）、突出了“闺怨”的主题。

•         细节描写

                   约  客  赵师秀

               黄梅时节家家雨，

               青草池塘处处蛙。

               有约不来过夜半，

               闲敲棋子落灯花。

        —写出了焦急等待的心情

小结：诗歌的表达技巧

  1、常见修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、对比、设问、反问等）

   2、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）

   3、表现手法（虚实相生、借用典故、借古喻今、烘托反衬、欲抑先扬、细节描写等）

•         迁移训练

                    陶者     梅尧臣

           陶尽门前土，屋上无片瓦。

           寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。

提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？

提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。

•         阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 2004年全国高考（山东山西河南河北安徽江西卷）

•                               秋    思    张籍

                洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

                复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

    王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

——作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。

第六讲   古代诗歌鉴赏之思想内容

考纲要求：

评价诗歌的思想内容或作者的态度

考点阐释 :

了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨，分析诗歌所表达的思想感情，明确作品的社会意义，把握作品的趣味情调。

过渡说明语：

   1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。

2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。

3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。

4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格特征是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。

•         分析诗歌主旨的要略，以及评价作品思想内容要注意哪些问题：

1、了解作家的生平、思想；

2、作家生活的时代；

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