乱云飞渡仍从容——高考语文三轮复习策略

概要：乱云飞渡仍从容——高考语文三轮复习策略进入5月，高考在即，战云乱起。谁备考到位，临门一脚稳准，谁就能从容飞渡，拈花而笑。 教师如是导 一．课本：你是否依然爱我 高考语文试题，几乎都可依靠课本知识来解决。课本里的诗文华章，是最好的阅读备考和语用训练材料。而《谈读诗与趣味的培养》等知识短文和《普通话异读词审音表》等附录则为我们介绍了相应的语文知识和阅读技能。温习课本，增强似曾相识之感，有助于强化备考信心。 >比如“文言文阅读及翻译”。试卷上文言实词、虚词的意义和用法，文言句式的特点，文言词语的通假、活用、古今异义及多义现象等，都能在课本中找到相应的知识点。故应引导学生多诵读课本中的文言经典篇目，如《子路曾皙冉有公西华侍坐》《过秦论》《鸿门宴》《廉颇蔺相如传》《六国论》等，增强文言语感，积累文言知识；对《考纲》规定掌握的文言知识，要结合课文例句设题将其牢记于心。 “文言翻译”，应本着“直译为主，意译为辅”“词不离句，句不离段”的原则，用好“六字诀”，译出语境义，做到“信、达、雅”。直译“留删换”，求“字字落实”；意译“调补变”，求“文从字顺”。可精选课内语

乱云飞渡仍从容——高考语文三轮复习策略

进入5月，高考在即，战云乱起。谁备考到位，临门一脚稳准，谁就能从容飞渡，拈花而笑。 

　　教师如是导 

　　一．课本：你是否依然爱我 

　　高考语文试题，几乎都可依靠课本知识来解决。课本里的诗文华章，是最好的阅读备考和语用训练材料。而《谈读诗与趣味的培养》等知识短文和《普通话异读词审音表》等附录则为我们介绍了相应的语文知识和阅读技能。温习课本，增强似曾相识之感，有助于强化备考信心。 

　>　　比如“文言文阅读及翻译”。试卷上文言实词、虚词的意义和用法，文言句式的特点，文言词语的通假、活用、古今异义及多义现象等，都能在课本中找到相应的知识点。故应引导学生多诵读课本中的文言经典篇目，如《子路曾皙冉有公西华侍坐》《过秦论》《鸿门宴》《廉颇蔺相如传》《六国论》等，增强文言语感，积累文言知识；对《考纲》规定掌握的文言知识，要结合课文例句设题将其牢记于心。 

　　“文言翻译”，应本着“直译为主，意译为辅”“词不离句，句不离段”的原则，用好“六字诀”，译出语境义，做到“信、达、雅”。直译“留删换”，求“字字落实”；意译“调补变”，求“文从字顺”。可精选课内语段让学生逐词对译，总结规律，把握要领，形成能力。 

　　再如“写作训练”。课文本身就是文质兼美的范文，给学生习作提供了很好的立意、构思及技法借鉴，反复诵读其名篇，不仅可潜移默化地提高学生写作水平，而且能积累大量写作素材。近年高考优秀作文不乏化用课文素材的范例，比如屈原忠君报国，刚正不阿；司马迁发愤著书，正气冲云霄；陶潜安贫乐道，不为五斗米折腰；李白激昂青云，傲岸不屈；苏轼豁达坦荡，虽处逆境而不弯；其他如贾谊、诸葛亮、魏征、杜甫、李清照、辛弃疾、陆游、蒲松龄、曹雪芹、鲁迅、巴金、普希金、卡夫卡等以及邹忌、信陵君、杜丽娘、贾宝玉、阿Q、周朴园、葛朗台、玛蒂尔德、别里科夫、格里高利等，这些杰出作家或著名人物形象都有着精彩的人生经历和复杂的精神境界，在他们身上展示了生活的丰富多彩、历史的曲折多姿、人性的真善丑伪和事理的深刻广阔。因此回归课本，并不是叫我们去简单重复，而是从备考的角度去温习、活用课本。 

　　二．基础：放弃你真的好难 

　　越临近高考，越要抓牢基础。这已是历届备考所形成的共识。 

　　1．完善知识系统 

　　知识是形成能力的基本前提和重要保证。教师应引导学生对每一个语文知识小系统的性质、特点、分类、意义、用法或作用等作梳理，完善知识系统。语文知识包括语音、词及短语、句子、修辞、标点、文学及文体常识、阅读写作及文言知识等；而“手法类”又分表达方式、表现手法及修辞手法等；“表达方式”又分叙述、议论、说明、描写、抒情等；“描写”又可分为环境描写、人物描写，场面、细节描写，工笔、白描，正面、侧面描写等；“环境描写”又可分为自然环境、社会环境描写等等。例如2004年全国卷二第19题：第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？当年很多考生不能准确写出“白描”二字，就是知识系统不完善造成的。 

　　2．夯实基础，抓牢应得分 

　　总有学生喜欢攻难题偏题，每次月考甚至高考后，又总为丢了应得基础分而备感遗憾。这往往是由基础知识识记欠准确而致。此时的复习仍应重视基础，特别要集中突击那些应该识记的内容，做好查漏补缺工作。 

　　比如“字音字形”“文学常识和名句名篇”等，临考前强记效果好，应力求记准写准。“字音”以多音字辨析为主，“字形”侧重形似字、同音字辨析；二者均应据“境”分辨，不离“音、形、义”及词性、语源等。引导学生读题，特别是读所做真题的“字音字形”题，效果最好。“文学常识”应连线复习，分块掌握；理清文学史，适当重视课外重要作家作品。“名句名篇默写”应偏重课内，要将教材中要求背诵的10篇文言、30首诗词准确背诵、书写，再辅以课外延伸。要注意近年命题变化，即不仅能准确默写提示句的上句或下句，而且能默写一个文言名段或整首诗词，还应留意情景默写。要将“文学常识”与“名句名篇”、课内与课外、识记与演练结合起来，力争稳拿这5或6分。 

　　“古诗词鉴赏”， 要引导学生多读，强化基本功。多识记一些诗词常见意象、典故的含义，了解作者生平及背景，掌握常表达的情感和常塑造的形象，熟悉表情达意的常见手法，体会语言特色，留心诗题及注释，会说诗词鉴赏的“行家语”等。 

　　3．适量训练，保持感觉 

　　适量做一些题，不仅有助于查漏补缺，而且能让学生找到答题感觉，保持答题状态，增强应试信心。 

　　①所选试题应题目典型，题型新颖，难度宜小，保证训练价值。 

　　②应加强“读题”，基础题要在读中巩固落实，阅读题要在读中思索开窍；适量强化单项，进一步完善知识与能力，提高答题准确率。 

　　③多思考，多总结。可对照《考纲》，逐点反思复习是否到位，还有否弱项；可对照试题，按考试解题程序，反思审题、答题各环节是否准确、熟练、细致、全面；可根据各板块题型，反思命题思路和解题技巧，做到“眼中有纲，心中有道，腹有类型，下笔有法”。 

　　④做真题时，要合理分配每一题的时间，规范答题，先易后难，先Ⅰ卷后Ⅱ卷，涂卡万无一失，确保150分钟内完卷。建议完全模拟高考形式，把练题时间放在上午9∶00到11∶30，既可调整状态，还可调节生物钟。 

　　三．方法：众里寻你千百度 

　　三轮备考既是信息的比拼，也是答题方法的比拼，更是思维方法、品质的博弈。 

　　1．领悟答题思路和技巧，增强应试能力 

　　每一考点，都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。故要引导学生进一步掌握高考命题设计特点和规律，熟悉答题技巧，看到什么样的题（提问方式），能立刻反映出答这类题的一般思路和解题技巧。例如“语言连贯”应熟练运用“四看”：一看“一致”，即话题一致、形式一致、内容一致、事理情理一致，二看顺序，三看前后照应，四看顶真辞格。 

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