苏教版第10册音乐教案

概要： 第七课教学内容：（一） 唱《亲爱的回声》（二） 认 6/8（三） 做 为旋律划分小节；听音选择填空（四） 听 樱花 故乡的亲人教学目标：（一） 通过歌曲的学唱，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情。学习用鲜明的力度对比来表现回声的效果。（二） 知道6/8的含义及其特点，能用优美舒展的歌声来表达6/8的旋律。（三） 通过做一做的练习，进一步巩固对6/8拍的认识，接触并记住世界名曲的主题音调，继续进行旋律音程的听记。（四） 通过欣赏，熟悉《樱花》《故乡的亲人》这两首歌曲的曲调，感受歌曲情绪的特点，比较和感受合唱及不同音色的不同表现力。课时安排 三课时第一课时一、创设情境师：如果可以选择的话，是想坐在这教室里上课，还是想走出去，与大自然拥抱呢？ 我也想，可是……不过没有关系，我们可以通过音乐的形式来感受自然。你听：（范唱）二、发声练习1、 模仿回声师：你们了解回声吗？谁来介绍一下回声的。能把回声表现出来吗？其实这里就有了音乐，很具有表现力，也就是力度上的变化。 2、节奏、视唱师：喂 — —

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第七课
教学内容：
（一）   唱《亲爱的回声》
（二）   认 6/8
（三）   做 为旋律划分小节；听音选择填空
（四）   听 樱花  故乡的亲人
教学目标：
（一）   通过歌曲的学唱，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情。学习用鲜明的力度对比来表现回声的效果。
（二）   知道6/8的含义及其特点，能用优美舒展的歌声来表达6/8的旋律。
（三）   通过做一做的练习，进一步巩固对6/8拍的认识，接触并记住世界名曲的主题音调，继续进行旋律音程的听记。
（四）   通过欣赏，熟悉《樱花》《故乡的亲人》这两首歌曲的曲调，感受歌曲情绪的特点，比较和感受合唱及不同音色的不同表现力。
课时安排   三课时
第一课时
一、创设情境
师：如果可以选择的话，是想坐在这教室里上课，还是想走出去，与大自然拥抱呢？
    我也想，可是……不过没有关系，我们可以通过音乐的形式来感受自然。你听：（范唱）
二、发声练习
1、  模仿回声
师：你们了解回声吗？谁来介绍一下回声的。能把回声表现出来吗？
其实这里就有了音乐，很具有表现力，也就是力度上的变化。
         2、节奏、视唱
师：喂  —  —  |  喂  —  —  ||我们来合作一下，模仿亲爱的回声。
    你 好  —  | 你 好  —  ||  哈 罗 —  | 哈 罗  — ||
    回声是……那么可听好了哦。
6  5    ||   5  1    ||   1  6    ||  1  5   ||
    演唱评价
三、学唱歌曲
师：现在我们就来学习这首《亲爱的回声》
1、出示歌谱
师：谁能解释一下6/8拍呢？
2、认识6/8拍
师：2/4的含义是—————，强弱规律是——————。
3/4的含义是—————，强弱规律是——————。
4/4的含义是—————，强弱规律是——————。
那么想一想6/8的含义会是什么呢？强弱规律又是什么呢？
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3/4  X   X X   X   |  X   X   —   ||
    ●   ○    ○     ●   ○  ○
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4/4  X   X   X   X  |  X  X X  X  X ||
    ●   ○  ◎   ○    ●  ○   ◎  ○
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6/8   X X X  X X X  | X X X  X    0 ||
●○○  ◎○○  ●○○  ◎○○
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看这两句6/8拍的节奏，听一听我是弹奏的哪一乐句？
 6/8  X  X X  X X X  |  X    X  X     0  ||
                   6/8  X X X  X X X  | X     X  X     0  ||
 3、跟磁带轻轻哼唱
师：那现在就让我们和亲爱的回声对话吧。跟着轻轻的唱一唱。
4、解决难点
 师：还有哪里感觉较难把握的？（换气、二声部）
 5、完整表达歌曲
 师：我们来分配下角色，我先来扮演回声。我一定能表演好的。
那么你还想对亲爱的回声说些什么呢？把歌词改一改，唱一唱。
四、总结下课
第二课时
一、寻找精灵（听音选择填空）
师：在一个美丽的小镇上（弹奏完整的旋律），住着快乐的人们，因为这里有着三个可爱的小精灵。他们唱着欢乐的歌。分别是——

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