概要： 第二课 花 一、教材分析1、重点：描绘出美观，典型的花朵 。2、难点： 画出各种各样的花。二、教学目标、1、 增进学生爱美的情感。2、 了解水彩画的性能及工具的使用方法。三、课前准备1、范画挂图。四、教学过程（一）评书，表扬上节课的优秀作业。（二） 欣赏范画，引入课题 （三）师生交流1、 师：你知道的有哪些花？生答。2、师：根据季节的不同夏天有什么花？春天有什么花？冬天和秋天呢？生答。3、师：它们分别生长在什么地方？ 生答。3、师：花的形状有哪一些呢？4、生答。（三）新的绘画技法。1、 用蜡笔画轮廓，然后用水彩颜料覆盖上去。2、 浓淡要适宜。（四）学生作业。画一张用蜡笔和水彩颜色结合使用的美丽的花。 第三课 纸的变化 一、 教学目标 1、了解两种不同的纸（铅画纸、彩色手工纸）的性能及主要用途。（了解）2、学会把平面的纸变成立体的纸的两种基本方法（折、卷），并在此基础上尽可能使其美观。（了解、练习）3、学会把纸变“长”的几种方法，能变出比较美观的样式。（练习、初步学会）4、懂得用自己的双手可
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第二课 花
一、教材分析
1、重点：描绘出美观，典型的花朵 。
2、难点： 画出各种各样的花。
二、教学目标、
1、 增进学生爱美的情感。
2、 了解水彩画的性能及工具的使用方法。
三、课前准备
1、范画挂图。
四、教学过程
（一）评书，表扬上节课的优秀作业。
（二） 欣赏范画，引入课题
（三）师生交流
1、 师：你知道的有哪些花？
生答。
2、师：根据季节的不同夏天有什么花？春天有什么花？冬天和秋天呢？
生答。
3、师：它们分别生长在什么地方？
生答。
3、师：花的形状有哪一些呢？
4、生答。
（三）新的绘画技法。
1、 用蜡笔画轮廓，然后用水彩颜料覆盖上去。
2、 浓淡要适宜。
（四）学生作业。
画一张用蜡笔和水彩颜色结合使用的美丽的花。
第三课 纸的变化
一、 教学目标
1、了解两种不同的纸（铅画纸、彩色手工纸）的性能及主要用途。（了解）
2、学会把平面的纸变成立体的纸的两种基本方法（折、卷），并在此基础上尽可能使其美观。（了解、练习）
3、学会把纸变“长”的几种方法，能变出比较美观的样式。（练习、初步学会）
4、懂得用自己的双手可以美化生活，了解美术的实用性。（接受）
二、教材分析
1、教学重点
把纸变长的方法，并变得漂亮一些
2、教学难点
能创造出不同的把纸变长的方法
三、课前准备
1、学生用具：材料：铅画纸、彩色手工纸。工具：剪刀、胶水、铅笔等。
2、教师：示范用纸、工具，实物投影机等
3、把学生分成4人一个小组。
四、教学过程
一、认识纸。
1、板书：纸
2、说说你知道的纸的品种。
3、纸的主要作用是什么？
4、认识桌上的两种纸：
A名称；B特性；C主要用途。
三、怎样让纸站起来？
1、一张纸不能站立在桌子上，你有没有好办法？
生答
2、试一试这种办法。
生答
3、折、卷一下，都可以使它站起来。
4、如果经过处理，还能让纸站得漂亮一些。你有没有办法？
生答
5、练习，让纸站得很漂亮。
6、展示，介绍自己是怎么处理的。
让自己的作品都站在桌子上。
7、想一想，我们为什么要让纸站起来，而且要站得好看一些？
四、怎样把纸变得长一些？
1、剪成一条一条，接起来。
2、成螺旋形向内剪，可以拉起来变长。
⑴基本线：直线、曲线（螺旋线）、折线、不规则线等。
⑵变化形：加一些装饰的方法。
3、“来—回”的剪法。
⑴基本线：直线、曲线、折线、不规则线等。
⑵变化方法：A同一方向多剪几次；B对边折1次（2次、3次），再来回剪；C对边折1次，再对边折，再对角折，然后来回剪；D其他方法。
4、怎样让它们变得好看一些？
5、有没有其他能让纸变长，并且好看一些的方法？
6、想一想，我们为什么要让纸变长一些？
7、练习，让纸站得很漂亮。
8、展示，介绍自己是怎么处理的。
让自己的作品都站在桌子上。
五、小结。
1、我们通过动手、动脑，可以用纸来美化生活。
2、经常动手动脑，可以让我们变得越来越聪明。
3、给本课加一个合适的题目。（奖励）
六、作业要求
1、跟老师一起做，向同学学习。
2、积极动手，开发“新产品”。
第四课 家乡的水果
一、教材分析
1、重点： 新的绘画技法的运用。
2、难点：掌握干、湿度。
二、教学目标
1、 培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想感情。
2、 引导学生画出各种水果的特征。
三、课前准备
1、挂图或投影片。
2、优秀作业。
四、教学过程。
（一） 引题谈话
同学们都爱吃水果吧，是吗？因为水果不仅 《第五册美术教案》出自：www.88haoxue.com网
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味美，还有丰富的营养，那么你知道的有哪些水果呢？
你又知道我们家乡的特产是什么吗？
生答。
（二） 启发学生积极动脑，拓展思维。
1、你认为水果在什么地方？
生答。
2、还可以在什么不同的地方呢？
生想象后回答。
（三） 构图指导
1、两个水果并排在一起好吗？
生答。
师：修改的方法：前后有距离，朝向的不同，大小有变化。
2、色彩的多样性。
（四） 学生作业。
利用水彩知识，用水彩和蜡笔结合的方法完成一张作业。
第五课 会变的颜色
一、教材分析
1、重点： 让学生认识三原色和三间色。
2、难点： 掌握三间色是如何调出来的。
二、教学目标
1、 了解三原色和三间色的基本概念。
2、 培养对色彩的情感。
三、课前准备
学生：绘画用品。
教师： 三原色的颜料，六个杯子。
四、教学过程
（一）小魔术引题 ，揭示课题。
进行一个小魔术开始本课。
示范：出示三个分别装有红，黄，蓝三种颜色的水杯，并请学生说出颜色的名称。
然后在桌子下面进行调和两种颜色，把调出的颜色展示给学生看。
揭题：三原色和三间色。
（二）讲解实验
（1） 在五颜六色的色彩中，有三种颜色是 最基本的，它不能用其他的颜色调出，却能调出其他的颜色，这三种颜色是红，黄，蓝，他们合称为：三原色。
（2） 将其中的两种颜色混合，就可以得到另外三种颜色，分别是橙，绿，紫。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
（三）进行游戏，加深知识印象。
1、请同学准备好，三原色和三间色六种颜色的水彩笔。当老师说红和黄调出什么颜色？学生马上举起橙色笔。
2、老师问：紫色是由什么颜色调出的？学生举起红和蓝两色的水彩笔。
（四）学生作业
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