概要： 错位的图片一、教材分析重点：发挥学生的想象力和创造力。难点：粘贴，剪一条贴一条。二、教学目标1、 培养学生耐心，认真的学习品质。2、 培养学生的艺术创造能力。3、 学习用错位的方法制作新奇的画。三、课前准备手工袋，胶水，尺子。四、教学过程（一） 引题谈话 出示单色卡片，请学生思考，并答可以用哪些方法可以使其成为一件艺术作品？生答：画，手工。师：画的范作蒙德里安的作品《红、黄、蓝》手工作品：立体造型，还可以起到装饰作用。小结：美的表现形式多种多样（二） 教授新课一、出示《十七孔桥》的图片问：图中的景物是怎样的？生答。2、 出示切割后的图片，错位后图片有什么变化？生答。3、 分割方法（1）竖向类 灵感来自于音符 1234554321 欣赏《桥》 请同学分组讨论，你们可以从什么地方获得灵感怎样进行分割。（2）数学的数字 1313 体育：1——2报数，双数同学向前一步走，欣赏《老虎》请同学在实物投影仪上，排列错位方法。（3）横向类 舞蹈的灵感 ，产生双重效果 欣赏《长颈鹿》（4）斜向和曲线类 孔雀开屏的
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错位的图片
一、教材分析
重点：发挥学生的想象力和创造力。
难点：粘贴，剪一条贴一条。
二、教学目标
1、 培养学生耐心，认真的学习品质。
2、 培养学生的艺术创造能力。
3、 学习用错位的方法制作新奇的画。
三、课前准备
手工袋，胶水，尺子。
四、教学过程
（一） 引题谈话
出示单色卡片，请学生思考，并答可以用哪些方法可以使其成为一件艺术作品？
生答：画，手工。
师：画的范作蒙德里安的作品《红、黄、蓝》
手工作品：立体造型，还可以起到装饰作用。
小结：美的表现形式多种多样
（二） 教授新课
一、出示《十七孔桥》的图片
问：图中的景物是怎样的？
生答。
2、 出示切割后的图片，错位后图片有什么变化？
生答。
3、 分割方法
（1）竖向类 灵感来自于音符 1234554321 欣赏《桥》
请同学分组讨论，你们可以从什么地方获得灵感怎样进行分割。
（2）数学的数字 1313 体育：1——2报数，双数同学向前一步走，欣赏《老虎》
请同学在实物投影仪上，排列错位方法。
（3）横向类 舞蹈的灵感 ，产生双重效果 欣赏《长颈鹿》
（4）斜向和曲线类 孔雀开屏的灵感 欣赏天鹅飞翔图
（5）综合运用
4、 欣赏同一张图片运用不同的分割方法后的效果。
（三） 制作
1、 用尺和笔画好线，并记号。
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2、 剪一条，贴一条。
3、 运用到工艺品，台历中。
第十课 拉线玩具
一、教材分析
1、 重点：懂得动物会动的道理。
2、 难点：钻孔，穿线是成功与否的关键。
二、教学目标
1、 培养学生对纸工制作的兴趣。
2、 学习制作和创作拉线玩具。
3、 培养想象力和动手能力。
三、课前准备
1、 教师：各种类型的拉线玩具。
2、 学生：白卡纸三张，胶水，剪刀。
五、教学过程
（一） 表演范作，激发学习兴趣。
《猫捉老鼠》，边演示边创编小故事。
（二） 讨论会动的道理
1、 看到这个题目，你会想到什么？
生：这个玩具是怎么玩的？为什么会动？……
（三） 讲解制作要点
（1） 在纸上画一只小熊，按轮廓线剪下备用。
（2） 将另两张纸剪成大于小熊的圆形，把其中一个原形剪去小部分。
（3） 将两张纸片按书上的样子制成纸袋，并穿好孔。
（4） 在小熊的中下部固定一根线。
（5） 将小熊放入纸袋，线从小孔中穿出。
（四） 学生作业
（五） 教师巡视辅导，作业展评。
十一课 我们的学校
一、教材分析
1、 重点：练习用线条来表现房子和树。
2、 难点：抓住学校的特征。
二、教学目标
1、 画一张自己学校特征的画。
2、 学习用线条来表现物象。
3、 进一步增强热爱自己学校的思想感情。
（三）教学过程
（一）引题谈话
喜欢自己的校园吗？你了解我们学校的概况吗？
教师简介学校情况。
（二）请同学说说最喜欢哪一个角落？
1、 花坛：很多美丽的花。
2、 操场：很多同学在活动。
3、 水池：有曲桥，睡莲和假山。
4、 教学楼：上课的地方。
……
（四） 从不同的角度观察
1、 俯视：从教学楼上往下看，能看到什么？
2、 仰视：从下往上看，能看到怎么样的风景？
3、 平视：从外往里看，有远近的景色，从里往外看，能看到不同的风景。
（五） 画
1、 从整体到局部
先用简单，概括的线画出大形。
2、 可以画一个角落，也可以画全景。
3、 涂色。
（六） 学生作业
到校园选择自己最喜欢的一个地方进行写生。
第十二课 我们的学校之二
第二课时
（一） 继续上节课的作业
（二） 注意构图饱满
（三） 色彩搭配合理。
十三课 虾
一、教材分析
1、 重点：制作出一张立体画。
2、 难点：各部分的粘贴。
二、教学目标
1、 用正确的方法、步骤制作一张立体的画。
2、 培养学生学习的持久性及对工艺制作的兴趣。
三、课前准备
教师：范作，未装配的“虾”零部件。
四、教学过程
（一） 出示范作
同学们，你们喜欢吃虾吗？你看张老师给大家带来一道菜：虾。
请生说说虾的特征：弯弯的，长着长长的须，有两只大大的钳子，身子是一节节的。
（二） 讲解制作方法
1、 虾的结构：身子、脚、胡须、钳子。
2、 取32开的纸一张，剪、折好各部件。
（1） 身体与纸条的比例在2：1或5：3之间。
（2） 头的宽度与虾身最宽处应相等。
（3） 大钳应适当长些。
3、 粘贴
（1） 胶水不能太多。
（2） 六只脚的粘贴部位应正确。
（3） 把虾贴到背景上时应注意立体效果。
4、 进行想象
出示其他的范作：《舞蹈的群虾》，《海底的虾》
请学生发挥想象说说自己准备做什么虾。
三、学生作业
1、 教师巡视辅导。
2、 可添加其他物。
3、 展示作品，进行讲评。
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