第十册美术教案

概要： 一、教学目标 加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。 二、教学重点 运用渐变的色彩描绘画面， 三、教学难点 把握好色彩渐变的度。 四、教学准备 教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小水桶。 · 学具：作业纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿： 五、教学过程（www.88haoxue.com） (—)实验引入。 1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化? 2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题：色彩的渐变) (二)寻找生活中的渐变色。 1．提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩? 2．学生讨沦。 (三)欣赏书上作品。 (四)老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。 老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。 (六)布置学生作业 1．观察要求涂色作业图案。 2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以

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  一、教学目标
  加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。
  二、教学重点
  运用渐变的色彩描绘画面，
  三、教学难点
 把握好色彩渐变的度。
  四、教学准备
  教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小
水桶。  ·
  学具：作业纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿：
  五、教学过程（www.88haoxue.com）
  (—)实验引入。
  1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?
  2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题：色彩的渐变)
  (二)寻找生活中的渐变色。
  1．提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩?
  2．学生讨沦。
  (三)欣赏书上作品。
  (四)老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。
  老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。
  (六)布置学生作业
  1．观察要求涂色作业图案。
  2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。
  3，老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。
  4．布置作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。
  (七)学生作业。
  (八)作业讲评，宣布下课。
 
 
           第 5 课     画戏剧人物
  一、教学目标
  让学生初步了解中国戏剧人物服饰、脸面的特点。学习用线条和艳丽色彩来画戏剧人物，提高学生色彩运用的能力，并帮助学生认识美，感受美。
  二、教学重点
  戏剧人物服饰、脸面的特点和作画的方法步骤。
  三、教学难点
  色彩的大胆运用与生动细致的刻画。
  四、教学准备
  教具：教材，挂图(剧照)，投影仪或电视机，录像带等，示范用画纸和水粉画工具材料。  ·
  学具：作业纸，色彩画工具利料。
  五、教学过程（www.88haoxue.com）
  (一)组织教学。
  (二)谈话导入。
  (三)设问分析。
  教师问：戏剧里的人物脸面、服饰为何要扮装成那种特别的样子呢?
  学生回答后教师小结：装扮成各种样子是为突出戏剧中心土题和表现具体情节，体现不 同人物的内心世界和个性特点，同时考虑到表演艺术形象的美感。
（四）画法传受
 设问：怎样画出戏剧人物呢?(板书：画戏剧人物)
  讲授外示范方法步骤。
  1．构思——画什么样的戏剧人物。
  2．线描——直接用彩色水笔勾画，注意构图。
  3．深入刻画——根据自己记忆里的形象，既忠实舞台上的又加进主观的想象添加，直至满意。
  4．色彩配置调整——可依据所画戏剧人物的性格特点将色彩涂画完成，包括人物背景的纹饰色彩一并处理好，力求丰富而统一。
  板书：1．构思。2．线描。3，深入刻画。4．色彩配置调整。
  (五)教材观摩。教师指导欣赏。
  (六)布置学生作业，提出作业要求：画一个戏剧人物，完整，细致，色彩强烈统一，使人看得出是戏剧人物。
  (七)教师巡行指点，及时展评作业。
  (八)全课总结
  六、教学后记
 
            第 6 课         临摹与组合
 一、教学目标
 1．欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力，
 2．学会调、涂变化丰富的色块：
 3，培养团结协作的集体主义精神。
 二、教学重点
 调、涂色的方法，集体组拼成画。
 三、教学难点
 临摹的色彩接近观察到的色彩，色块之间和谐而有变化。
 四、教学准备
 同教材要求。
(一)欣赏和讨论。
 1．山示荷兰画家凡高的《向日葵》。
 2．提问：这是荷兰画家凡高的最著名的作品之—·《向日葵》，它和我们平常所见的向日葵有什么不同？
 板书课题：临摹与组合
 (二)探索与体验。
 1、 出示色谱，你知道这些颜色足怎么样调出来的?
 2、 请几位同学将这些小块纸片放到与色谱相对应的颜色下，找出色谱中的颜色。
 3、引导学生讨论如何调配这些颜色，让学生上台尝试调配，发现问题及时解决。
 4、老师示范调配几种颜色。
 提示：用铅笔画出小格子，颜料稍浓，涂色不出格，相同的颜色可一次画完。
 (三)分工与合作。
 1．将横排A—J与竖排1—5交叉组成编号，如A1、A2……．r4、J5，选择你喜欢的一块方格来临摹。别人已选的就不能选了。
 2．教师整体调控方格被选情况，启示同学之间相互合作：，
 3．学生调色、涂色练习，老师巡视指导。
 (四)组合与展示。
 
              第 7 课     吹塑纸版画  动物
  一、教学目标
  1．让学生了解吹塑纸版画的制作过程和制作方法，提高学生的动手操作能力。
  2．培养学生的创新精神和审美感知能力。
  二、教学重点与难点
  重点：吹塑纸性能的了解和吹塑纸版画制作方法步骤。
  难点：画面效果的处理和创新精神的培养。

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