第十册美术教案

概要：第 1 课 雕塑作品欣赏 (一)教学目标 1．使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。 2，提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。 (二)教学重点与难点 重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。 难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。 (三)教学准备 搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。 (四)教学过程（www.88haoxue.com） 1、作品介绍与分析。雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。1957年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加19

第 1 课   雕塑作品欣赏
  (一)教学目标
  1．使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。
  2，提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。
  (二)教学重点与难点
  重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。 
  难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。
  (三)教学准备
  搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。
  (四)教学过程（www.88haoxue.com）
  1、作品介绍与分析。
雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。1957年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。
《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。
《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加1989年第七届全国美术作品，并获银奖。
《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮，为明、清时代青铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。
铜塑《牛的一家》原名《家园》，是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。
《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑。石头本是无机物，没有生命力。但通过雕塑家加工成若干长方体块，巧妙地加以组合，并在其间切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金属支架，便产生了一种似在走动的运动感。
2、提出一些问题，由学生分组讨论，再由教师分折归纳。                                  
        第 2 课        画漫画
 一、教学目标
 1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
 2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
 3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、
 二、教学重点
 分析、了解漫画的特点和表现方法。
 三、教学难点
 如何创作漫画。
 四、教学准备
 1．布置学生课前预习教材。
 2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，
 3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
 4．历届学生漫画作品。
 5．学具同教材要求。
 五、教学过程（www.88haoxue.com）
 (一)欣赏：了解漫画的特点。
 1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
 2．出示历届学生漫画作品。
 表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)
  特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
  (二)分析：学习漫画的表现手法、
  I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和 理解，从而进一步加深理解漫画。
  2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
  (三)思索：尝试漫画的创作。
  选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
  1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
  2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
  3．教师巡视指导。
  (四)展示：表扬优秀漫画创作。
            第 3 课  色彩的对比
 一、教学目标
掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念，并能运用其中一种对比形式进行作业；培养学生对色彩的感受和辨识能力。
 二、教学重点
 形成色彩对比的慨念，并能准确区分。
 三、教学难点
 强烈对比、柔和对比的色彩组合。
 四、教学准备
 教具：2张照片，范画，色轮，磁带，幻灯片，实物。
 学具：水彩笔，作业纸。
 五、教学步骤
 (一)引入。
 1．引导学生听2段音乐，同时看2张风景照片。
 2．提问：
 (1)2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同?
 (2)黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?
 (二)引出课题，形成概念。
 1．教师讲解概念
 在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，叫色彩的对比。
 2．板书：色彩的对比，强烈对比，柔和对比。
 (三)新授。
 1．出示色轮表，复习色彩知识。
 引导学生找出对比色、邻近色。
 2，从自己的颜料盒中，拿出能构成强烈对比或柔和对比的颜料。
 3．欣赏范画，感受色彩。
 (1)欣赏教材中的学生作品，说出色彩对比的类别，，
 (2)继续观察，找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。
  强烈对比——较多的是对比色
  柔和对比——较多的是邻近色
(3)讨论：生活中哪些地方运用了色彩对比?
(四)练习。
1．观察教材中未完成的作品，根据个人喜好，确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。
2．根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。
3．也可以自己设计一幅作品。
(五)作业展评，课堂小结，下课。
              第 4 课       色彩的渐变

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