太仓市国际小学2017学年第一学期学校工作总结

概要：（2）德育处主要从德育工作角度来开展健康促进活动。我校在实施健康促进活动中深刻体会到健康促进活动的开展是德育内化的一种强有力的手段。工作中，德育处以德育工作为抓手，把健康促进工作落实到学校的每一项活动中，如常规检查、月洁日活动等等。（3）教导处主要从教学工作的角度来落实健康教育课程。在日常的教学工作中，强调教师教书育人，讲究教学卫生，净化教学语言，进行学生心理的启迪，并在教学中渗透健康教育知识，要求教师以端庄的举止、亲切的教态、规范的言行去感染、带动学生，达到融洽师生关系的目的。除此之外，我们还把开展健康促进的活动课程化，坚持每二周一课时健康教育课（和活动课结合，间周进行），在语文、思品、体育以及相关活动中传授健康知识，并且要求教师在教案中、课堂上把“健康人生，和谐发展”的理念贯彻始终，树立全面健康的意识。为了进一步营造学生健康积极的心理氛围，我校编写了《健康伴我成长》的校本教材，通过朱棣文者的人文效应引导学生积极、勤奋、求实、创新。（4）总务处主要从卫生安全的角度来开展健康促进活动。总务处不仅为全体师生营造优美的校园环境，而且还为全校师生提供营养卫生的膳食，保证教

（2）德育处主要从德育工作角度来开展健康促进活动。

我校在实施健康促进活动中深刻体会到健康促进活动的开展是德育内化的一种强有力的手段。工作中，德育处以德育工作为抓手，把健康促进工作落实到学校的每一项活动中，如常规检查、月洁日活动等等。

（3）教导处主要从教学工作的角度来落实健康教育课程。

在日常的教学工作中，强调教师教书育人，讲究教学卫生，净化教学语言，进行学生心理的启迪，并在教学中渗透健康教育知识，要求教师以端庄的举止、亲切的教态、规范的言行去感染、带动学生，达到融洽师生关系的目的。除此之外，我们还把开展健康促进的活动课程化，坚持每二周一课时健康教育课（和活动课结合，间周进行），在语文、思品、体育以及相关活动中传授健康知识，并且要求教师在教案中、课堂上把“健康人生，和谐发展”的理念贯彻始终，树立全面健康的意识。为了进一步营造学生健康积极的心理氛围，我校编写了《健康伴我成长》的校本教材，通过朱棣文者的人文效应引导学生积极、勤奋、求实、创新。

（4）总务处主要从卫生安全的角度来开展健康促进活动。

总务处不仅为全体师生营造优美的校园环境，而且还为全校师生提供营养卫生的膳食，保证教师和学生膳食营养平衡，为全校提供充足符合卫生标准的饮用水。除此之外，我校的后勤人员还热心参加学校的一切健康促进活动，挂横幅、修水电、清厕所、搞绿化。定期检查学校的所有建筑和运动场所，不留安全隐患，多年来，我校无重大学生意外伤害事故、无安全事故。

3．与社区密切联系，扩大健康促进在社会上的影响

我校的健康促进工作十分重视与社区健康活动相结合，采取“请进来、走出去”的形式，大力推进社区的健康促进的这种良好氛围的形成。两年来，我校和惠阳社区、红十字会联合举办了“紧急救护知识讲座”、和惠阳社区联合为家长们举办“培养良好习惯，走好成功第一步”的讲座。我们还带领学生到社区开展各类丰富多彩的活动。

（二）以“四个坚持”为原则，构建健康促进的整体模式，全力推动创建工作的进程

我校在实施健康促进过程中，不仅在凝聚合力的同时，形成了健康促进工作的运行机制；而且在创建健康促进学校银奖过程中，始终坚持以下四个原则来保证健康促进工作的实施。

1.坚持以“卫生宣传日”为抓手，全面开展健康促进活动

当全社会关注人们的越来越多的健康问题后，我们就能看到很多卫生的宣传日随之建立，如：爱眼日、爱牙日、碘缺乏日、无烟日等等。学校教育必须紧扣这些契机，关注社会问题，关注学生健康，把相关的一些常识通过各类活动传授给每一位学生。我校在已经把这样的宣传日活动常规化了。每年的这几个日子，学校总会在校园中开展丰富多彩的活动。

如爱牙日，我们会通过多个途径来开展活动。首先是宣传，学校的红领巾电视台、红领巾广播总会在第一时间把爱护牙齿的知识通过电波传送到每一个教室每一个孩子的耳中。其次，我们会把一些宣传的图片张贴在校园的醒目的地方，让学生通过简易的图文宣传画了解相关的知识，我们还会邀请一些专家来到学校走近学生传授一些口腔卫生的常识。我们还会给小卫生员进行培训，让小卫生员把一些内容再以学生的口吻在各班进行宣传，这样就让学生很容易接受相关教育。同时，我们也会适时让班级围绕主题进行相关内容的讨论，有时还会开展一些小报的评比。（出示相关图片、录像）

正因为有了这样的一些常规教育活动，我校在2008年12月组织的江苏省第八届中小学生健康教育知识竞赛活动中获得优秀组织奖。这几天，我们正在通过网络参加今年的健康教育知识竞赛，希望能通过这样的比赛，让学生了解到更多的健康知识，也能把更多的健康知识带到生活中，带到每一个家庭中。

2．坚持以“细节教育”为着眼点，使健康教育落到实处。

我们的教育对象是小学生，他们原本就有许多习惯正在养成过程中，如何让他们在接触阶段就能养成健康行为习惯成了我们创建工作中经常思考的问题。我校在德育处的带头下，集思广益，最终形成了要关注细节的共识。关注健康，关注细节。健康要从细节抓起。我校每个教室都张贴有《中小学生日常行为规范》。老师们利用晨会、班会进行宣讲，要求学生 “早晚刷牙、饭后漱口，饭前便后洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，不用别人水杯和餐具、生吃瓜果洗干净”——养成良好的卫生习惯；注意坐、立、读书、写字姿势——养成良好的学习习惯；按时睡觉按时起床；学会安排一天的学习生活、做到今日事今日毕——养成良好的生活习惯。学校德育处通过少先队这一阵地建立了明确的卫生常规检查制度，并每天有校值日对各班卫生进行抽查，开展评比工作。

（1）个人卫生的抽查

学生年龄小，很多时候不能很好地掌握相关的卫生技能。因此，平日里我们要求老师尽力去通过一些措施来强化学生的个人卫生习惯。比如说我们要求老师必须关注学生的写字姿势，进一步保护好学生的视力，关注学生的指甲手帕水杯的卫生情况等等。平时，我们也发现了尽管有老师的引领，也有同学的监督，但还是有部分习惯不尽如人意：比如说指甲不能及时剪掉，有些同学的指甲里还是会有很黑的现象，因此，我们针对这样的状况在各班设置了一本个人卫生的检查本，每天由一位同学专门负责对学生指甲进行检查，发现有同学指甲长了，脏了就及时把学号记录下来，第二天由老师对这位同学进行复查，学校还为每个班级配备了一个指甲钳，供学生自己剪指甲用。通过一系列细致的教育行为，我们发现现在孩子的个人卫生慢慢有了好转。像类似的细节教育还有很多，

（2）“月洁日”的确定

我校校园面积较大，虽然有专门的阿姨可以帮助一起维持校园的整洁，但是，“劳动最光荣”、“劳动创造卫生健康环境”等这样的一些想法是我国老一辈留下的光荣传统，学校教育必须传承。因此，我校把每月的26日设为了“月洁日”，在这一天，全校师生共同进行大扫除。一年下来，学生基本已经能自觉地劳动，校园也在这种自觉行为中日渐整洁。

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