太仓市国际小学2017学年第一学期学校工作总结

概要：1.“让孩子走到阳光下”（1）设备的扩充和更新为了确保孩子能有丰富的体育锻炼，学校在各项体育设施上进行了不断的扩充和更新。学校在原有350米的环形跑道、足球场、室内体育馆的基础上增设了手球场、乒乓球馆，器材室等，除此之外，学校还每年投入1万元来更新学生体育器材。（2）丰富多彩的文体活动在设备齐全的基础上，学校德育处和教导处联合起来通过课程和活动的落实让更多的同学加入到了体育锻炼中来。每天下午从2点30分开始，我们的校园里就开始出现了同学们运动时活力四射的身影：踢毽子、扔沙包、玩飞盘、打羽毛球、投篮、打乒乓球、手球……同学们在多种体育活动中，不断地强身健体，也在这样的过程中学会了坚持，学会了合作。本学期，学校为了进一步丰富学生阳光体育的内容，外聘了专业的老师，增设了太极拳、围棋、象棋等文体活动。对于这样的一些活动，学生倍感新奇，也投入了更为高涨的热情。（3）佳绩正因为我校扎扎实实地开展了阳光体育锻炼活动，让阳光运动得到了普及，我校近三年来连续获得太仓市小学生体育运动会总分第一名的佳绩。我校的乒乓球队、足球队、篮球队在苏州市和太仓市均获得不错的成绩。这里值得一提的是我校

1.“让孩子走到阳光下”

（1）设备的扩充和更新

为了确保孩子能有丰富的体育锻炼，学校在各项体育设施上进行了不断的扩充和更新。学校在原有350米的环形跑道、足球场、室内体育馆的基础上增设了手球场、乒乓球馆，器材室等，除此之外，学校还每年投入1万元来更新学生体育器材。

（2）丰富多彩的文体活动

在设备齐全的基础上，学校德育处和教导处联合起来通过课程和活动的落实让更多的同学加入到了体育锻炼中来。每天下午从2点30分开始，我们的校园里就开始出现了同学们运动时活力四射的身影：踢毽子、扔沙包、玩飞盘、打羽毛球、投篮、打乒乓球、手球……同学们在多种体育活动中，不断地强身健体，也在这样的过程中学会了坚持，学会了合作。本学期，学校为了进一步丰富学生阳光体育的内容，外聘了专业的老师，增设了太极拳、围棋、象棋等文体活动。对于这样的一些活动，学生倍感新奇，也投入了更为高涨的热情。

（3）佳绩

正因为我校扎扎实实地开展了阳光体育锻炼活动，让阳光运动得到了普及，我校近三年来连续获得太仓市小学生体育运动会总分第一名的佳绩。我校的乒乓球队、足球队、篮球队在苏州市和太仓市均获得不错的成绩。这里值得一提的是我校的手球队在成立两年来，不仅在苏州市的比赛中获得佳绩，今年 7月29日，我校小队员们奔赴上海参加2010“康桥杯”全国小学生手球锦杯赛。经过5天的激烈追逐，我们队在小组赛中脱颖而出,在奋力拿下上海队后，确保了自己在小组赛中的地位。最后以小组第2名的成绩进入总决赛，并获得全国小学生手球比赛第三名的好成绩。这不仅为我校争得了荣誉，也为整个苏州市的手球项目增添了光彩。现在，我校有多名学生已经成功输送到了苏州的体训队中，我校也获得了太仓市“输送体育后备人才奖”、“太仓市团体项目奖励输送贡献奖”奖，我校被评为太仓市“体教结合模范学校”、江苏省开展“冬季三项”百日锻炼活动“先进学校”、“苏州市青少年业余训练先进集体”等等。

2.让每一位教师阳光起来。

阳光体育是一个全民运动的工程。因此，学校在充分关注学生的基础上也号召老师加入到强身健体的体育活动中来。每年工会都会组织年级组间的运动比赛，如上学期是各年级的羽毛球比赛，这学期正在进行的是年级组间的排球比赛。同时，工会还为教师提供了一些健康锻炼的项目，如有羽毛球俱乐部，拉丁舞培训班、还有乒乓球健身场等，让老师们利用放学休息的时间进行体育锻炼，这样通过比赛促进化，活动常规化，可以更有效的让老师动起来，真正落实了“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念。

三、积极开展“以生为本、学会学习”课堂教学改革，学校教学管理水平上新台阶

新课程改革实施以来，学校积极进行新课程教学改革，取得了较好的成绩，但是课堂教学中“一讲到底、重复训练、缺失思维”现象比较普遍，教学各个环节“重形式、轻实效”状况仍然比较突出，少数教师仍信奉时间加汗水，搞题海战术，学生素质还没有得到真正的全面发展。本学期学校在全面贯彻落实省“三五一”规定，积极探索以“学会学习”为核心的课堂教学改革做了大量的工作，学校立足课堂教学，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学行为和改善学生的学习行为，优化教学过程，提升教学效率，提高教育教学质量，努力实现“减负增效提质”，逐步建立、完善“学会学习”的课堂教学管理制度和运行机制。现将相关工作汇报如下：

1.加强理论学习，牢固树立“以生为本”的教育教学理念。

“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”郭思乐教授生本教育的核心理念，在这一核心理念的支撑下，生本的课堂由过去主要依靠教转变为主要依靠学，实现先学后教，以学定教，少教多学。让孩子们自信大方、善良美好、博览群书、独立自主、合群乐助，实现真正意义上的素质教育，这是我们的教育理想，这是我们的教育追求。也许，现实和理想之间还存在着一定的距离，作为有高度责任感和使命感的教师来说，我们就要不懈的努力和追求，加强理论学习，在理论指导下扎实开展课堂教学的改革。本学期学校共分四批派出十三四位骨干教师赴广州参加生本教育培训研讨活动。

2.加强教学研讨活动，扎实开展“以生为本”课堂教学改革。

（1）改革传统的备课模式，加强前置性作业的研究和设计，加强学生学情分析，做好充分的预设。各教研组在以下两方面加强集体备课，共同研讨学生学习中的核心问题，疑难问题。一是如何让学生的自学活动最为有效？教研组在共同研究下周各课时的教学方案时，主要要研究确定学生的自学范围、自学内容、自学方式（课内还是课外）以及自学提纲或自学要求等。二是重点研讨学生自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度地使学生暴露自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题，并做好学生学习过程中的错例收集与分析工作，错例收集与分析最好做成电子稿，便于老师间交流与分析，我们试想一下，如果我在备课前就知道了本单元学生容易出现的各种错误，那一定会在备课时有针对性的加以强化和突破，一定会取得事半功倍的效果，这就是重要的课程资源，就是最好的国家课程校本化实施，因为我们每位教师都是学校课程的建设者。我想说传统的备课已不再适应今天的课堂教学改革，也就成了不合格的备课，让我们老师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。

（2）积极开展“以学定教，当堂训练”的课堂教学模式的实践。这主要是针对目前课堂教学存在的主要问题提出的。目前课堂最主要的问题是教师讲得多，作业来不及当堂完成，造成学生作业习惯差，作业质量不高等问题。根据郭思乐教师生本教育的理念，教师的责任不在教，而在帮助学生学，实现真正意义上的以学定教。我们应该形成这样的课堂共识：学情决定教情，根据学生的学情确定教学内容、教学策略，课堂教学是学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间的互动式学习，教师的责任在于帮学。帮学课前体现在教师要帮助学生设计好一份便于学生自主研究的前置性作业；课中则表现为学生在自主学习、合作学习感到困难时，教师及时到位的点拨辅导，要驾驭好自主开放课堂，教师必须有扎实的教学基本功，深厚的文化底蕴，对教材精准到位的有效把握。为了帮助我们广大教师更好地开展学习学习课堂教学改革的实践活动，教育局提出了课堂教学评价“四个三”，三不讲：会的不讲、能会的不讲、教了仍不会的不讲；三必讲：核心问题必讲（每堂课应该有1--2个核心问题，最多不超过三个，核心问题不宜多，这样才能有时间让学生研究深、研究透）、疑难问题必讲、方法问题必讲（这是目前课堂教学最为缺少的内容，课堂上我们要留出一定的时间引导学生反思自己是如何有效解决问题的，积累学习活动的经验，学习活动的经验也是知识，而且是更为重要的知识）；三到位：讲练到位（各教研组要加强知识重点板块和常见错误的研究，建好题库；当堂巩固；分层布置作业；及时批改反馈）、点评到位、纠错到位；三要学：大多数内容要学生自主学习、自学还有困难的内容要同伴合作学，合作学仍有困难的才要老师指导学。

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