长城导学案3

概要：学习目标：1．认识“蜿、蜒﹑峪”等10个生字，正确读写“慧﹑旋、供”等11个生字，理解“蜿蜒盘旋﹑气魄雄伟”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固的特点，通过朗读来感受长城的雄伟气魄，并从中体会作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。3. 培养学生搜集与处理相关信息资料的能力，激起民族自豪感。4. 背诵课文。学习重点：在阅读中理解长城的特点，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。学习难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。预习提示：字词积累：1. 会认10个生字，会写11个生字。2.结合课文理解“蜿蜒盘旋、垛子、 瞭望口、崇山峻岭、 蜿蜒盘旋、凝结、 气魄雄伟”词语。熟读课文：1. 熟练朗读课文，哪些句子能够让你感受到长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹用“——”画出？2.细读课文第二自然段：想想是从哪几方面具体写长城的？搜集资料：搜集与长城有关的故事、传说，赞美长城的名句，图片资料等。

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学习目标：

1．认识“蜿、蜒﹑峪”等10个生字，正确读写“慧﹑旋、供”等11个生字，理解“蜿蜒盘旋﹑气魄雄伟”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固的特点，通过朗读来感受长城的雄伟气魄，并从中体会作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。

3. 培养学生搜集与处理相关信息资料的能力，激起民族自豪感。

4. 背诵课文。

学习重点：在阅读中理解长城的特点，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。

学习难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。

预习提示：

字词积累：

1. 会认10个生字，会写11个生字。

2.结合课文理解“蜿蜒盘旋、垛子、 瞭望口、崇山峻岭、 蜿蜒盘旋、凝结、 气魄雄伟”词语。

熟读课文：

1. 熟练朗读课文，哪些句子能够让你感受到长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹用“——”画出？

2.细读课文第二自然段：想想是从哪几方面具体写长城的？

搜集资料：搜集与长城有关的故事、传说，赞美长城的名句，图片资料等。

一、温故互查。

1、创设情境，导入新课（播放音乐）

2、检查字词

崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 陡峭（选一个词语说一句话）

屯兵 堡垒瞭望口 射台 坚固（观察这组词语你能发现什么）

智慧 凝结 奇迹 伟大 建筑 血汗 气魄雄伟（用这些词语连成一句话）

3、这句话就是文中的中心句。（板书：伟大奇迹）   

二、导学与检测

1．关于长城你了解多少呢？请同学们结合你课前搜集的资料或图片向大家介绍一下。

2、欣赏图片。（你能用一句话概括长城的特点吗？）

3、同学们对长城的了解还真不少,那么今天就让我们跟随作者的脚步,去长城上走走,去领略一下它的风采,好吗请同学们自由朗读课文,要求:(1)读准字音.(2)读通语句.(3)边读边思考作者介绍了长城的哪些情况.

4、 发现观察顺序,理清课文脉络

师:读了全文你有哪些收获或是疑问 作者是按照什么顺序来介绍长城的 (从远到近)你是从哪里读出来的

三、课文简析。

1：第一自然段：

A、重点句“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多公里。”

这写出了长城的什么 (形状)

B、结合插图,理解崇山峻岭,蜿蜒盘旋

师:崇山峻岭是怎样的山长城就是建造在这崇山峻岭之上,请大家可按插图,你们看,长城顺着山势是曲曲折折,起起伏伏,它就是这样弯弯曲曲地盘旋在崇山峻岭之上,课文中用一个词语是 (蜿蜒盘旋)长城就是这样一条(长龙)

C、理解为什么把长城比作长龙,将两者进行比较,找到相似之处.体会长城的雄伟,坚固.

师:作者把长城比作长龙,咱们来找一找,长城跟巨龙之间哪些地方是一样的 (长,高,蜿蜒,雄伟)

师:同学们,在现在生活中真有巨龙吗巨龙只能是人们的一种想象,而我们的长城确是实实在在地巍然屹立在我国北方的峻岭之上,他是那样雄伟,那样坚固.你能把这种感受送进去吗？

D、一万三千里：这里运用了（数字说明），山海关在河北省，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点。

长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市，全长一万三千多里。

E、齐读课文，体会长城的雄伟壮观，读出长城所展现的气势。

（板书：雄伟壮观）

2：好一条东方巨龙,现在让我们走近长城去看一看,请同学们自由朗读课文第二自然段：说说本段从哪几方面具体写长城的？找出长城的结构(垛子,嘹望口,射口,城墙,堡垒) 在图中把这些地方标出来。

师:长城不但高大坚固,而且作为一项防御工程,它的构造也非常合理,请大家默读第2段,圈出课文具体描写了哪些地方

引导学生从“城墙顶上、城墙外沿、城台”三个方面具体介绍长城各部分的构造、特征和作用。（板书：高大坚固）

3：第三自然段：展开想象，引导学生去理解古代劳动人民修筑长城时所付出的艰辛和才智。

A、重点句“那时候没有火车……一步步抬上这陡峭的山岭。”

“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

 “多少”表示（无数）。

劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）。

“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。

“才”在这里表示长城的建成是（很不容易）。

这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情。”

B、读出对古代劳动人民的赞叹、敬佩之情。（板书：智慧结晶）

4、练习朗读，通过朗读把长城的雄伟气势表达出来，尽可能达到背诵。

四、巩固训练

1﹑提问：长城给你的总体印象是什么？

         读了课文你想对古代的劳动人民说什么？

2、试着背诵课文。

五、拓展延伸。

1、2008年奥运会将在北京举行。那时，一定会有众多中外朋友来参观长城，如果你是一位小导游，你会怎样介绍长城？请创作一篇解说词。用上名人对长城赞美的话。

2、出一期以“长城”或“世界遗产”为主题的手抄报举办小型展览。

六、课堂测试。

1、 按原文填空。

远看长城，它像（），在( )之间( )。从东头的(　)到西头的（　），有（　）里。

这一段长城修筑在八达岭上，（　），是用巨大的（　）和（　）筑成的。（　）上铺着方砖，十分平整，像（　），五六匹马可以并行。（　）有两米多高的成排的（　），垛子上有方形的（　）和（　），供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的（　），是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

多少劳动人民的（　）和（　），才凝结成这（　）的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个（　）.

七、作业布置（选做其一）。

练笔：1、为长城写一份导游词，建议用上名人赞美长城的话。

      2、选择生活中常见的建筑，仔细观察，用从远到近的方法描绘它的特点。