人教版新起点英语一年级上册lesson8 教案

概要：课前准备1．教学挂图。2．教学录音磁带。3．单词卡片，投影片。教学内容A Listen and sing．1．本部分提供了一个听、唱课堂活动，通过这一活动引入表示四肢单词的学习。2．在这一歌曲中有四个词clap, cross, touch, stamp，这四个词的出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只要能听懂、反应、跟唱即可。3．关于四肢的单词的学习，教师可以渗透单数形式。B Let's say and do．1．本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。通过这一活动，复习巩固A项的学习内容及打招呼用语。2．可以使用录音做TPR，教师也可自己说。3．这一活动的语言部分使用的是单数，教师应给予学生提示。4．可利用单词卡片帮助学生学习。教学建议1．通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演（clap, cross, touch, stamp），帮助学生理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。2．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词hands, arms, legs, feet。3．Group w

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　课前准备

　　1．教学挂图。

　　2．教学录音磁带。

　　3．单词卡片，投影片。

　　教学内容

　　A Listen and sing．

　　1．本部分提供了一个听、唱课堂活动，通过这一活动引入表示四肢单词的学习。2．在这一歌曲中有四个词clap, cross, touch, stamp，这四个词的出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只要能听懂、反应、跟唱即可。

　　3．关于四肢的单词的学习，教师可以渗透单数形式。

　　B Let's say and do．

　　1．本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。通过这一活动，复习巩固A项的学习内容及打招呼用语。

　　2．可以使用录音做TPR，教师也可自己说。

　　3．这一活动的语言部分使用的是单数，教师应给予学生提示。

　　4．可利用单词卡片帮助学生学习。

　　教学建议

　　1．通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演（clap, cross, touch, stamp），帮助学生理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。

　　2．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词hands, arms, legs, feet。

　　3．Group work：学生分组，边唱边表演。

　　4．B项活动方法：学生两人一组，同时边说Touch my .... 边做动作，说完Touch my nose．后，两人手拉手先后说Hi! I'm ....

　　5．学生在做B项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作示范动作，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进行活动了。

　　6．此课是一节活动课, 注意要让每个学生动起来。

　　7．录音材料

　　A项：SONG

　　This is the way I clap my hands,

　　Clap my hands,

　　Clap my hands．

　　This is the way I clap my hands,

　　Clap them 1, 2, 3．

　　This is the way I cross my arms,

　　Cross my arms,

　　Cross my arms．

　　This is the way I cross my arms,

　　Cross them 1, 2, 3．

　　This is the way I touch my legs,

　　Touch my legs,

　　Touch my legs．

　　This is the way I touch my legs,

　　Touch them 1, 2, 3．

　　This is the way I stamp my feet,

　　Stamp my feet,

　　Stamp my feet．

　　This is the way I stamp my feet,

　　Stamp them 1, 2, 3．

　　B项：

　　B, G: Touch my toes．

　　B, G: Touch my foot．

　　B, G: Touch my arm．

　　B, G: Touch my nose．

　　B: Hi! I am Bill．

　　G: Hi! I'm Lily．

　　课堂学习评价

　　1．指导学生把掌握五官和四肢单词的情况用和符号记入学习档案。

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

　　－掌握五官单词, 能听懂并指对相应的图，并能说出的学生有多少人？

　　－上节课不会说五官单词的学生, 通过这节课的复习是否有进步？有进步的学生有多少人？

　　－仍然没有掌握五官单词的学生有多少人？原因是什么?

　　－只会唱一段歌曲的学生有多少人？

　　－会唱两至三段的学生有多少人？

　　－能唱全曲的学生有多少人？

　　3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

　　－教师播放录音，指导学生跟着录音做表演。

　　－鼓励学生单独听录音给全班做表演。教师进行现场记录。

　　－教师说四肢单词，让学生指出相应的部位。并鼓励学生跟说、模仿。

　　－教师播放录音，请学生以pair work的形式表演。

　　－以group work的形式让学生表演。小组里两个学生说，两个学生表演。让学生自我检查并纠正。教师进行现场记录。