概要:课前准备1.教学挂图。2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.学生画图用白纸(教师准备)。教学内容A Listen and find.1.本部分提供了一幅迷宫游戏图。2.学生根据图和录音材料,找出图中人物要去的地方,并划线表示出来。3.本部分通过听和找的活动,检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。4.为了降低听力材料的难度,每一项听力材料都是由两句话组成,先说某人去哪儿,再说乘什么交通工具。5.图中的路线可以重复画。B Let's make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。学生以小组为单位,画一幅街道的图画(mural意为:壁画;天花板的装饰画)。2.本部分提供了一幅学生画习作,供学生小组活动时参考。3.学生绘画结束后,应对本组的作品集体进行描述,以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。教学建议1.教师出示本课教学挂图,要求学生用“I can see....”语句对图画进行简单描述。2.教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿,引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意:说本单元交际用语时需要换人称,教师可以
人教版新起点英语二年级上册lesson29 教案,标签:二年级英语教学设计模板,http://www.88haoxue.com课前准备
1.教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.学生画图用白纸(教师准备)。 教学内容 A Listen and find. 1.本部分提供了一幅迷宫游戏图。 2.学生根据图和录音材料,找出图中人物要去的地方,并划线表示出来。 3.本部分通过听和找的活动,检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。 4.为了降低听力材料的难度,每一项听力材料都是由两句话组成,先说某人去哪儿,再说乘什么交通工具。 5.图中的路线可以重复画。 B Let's make a mural and talk. 1.本部分是一项学生自主活动。学生以小组为单位,画一幅街道的图画(mural意为:壁画;天花板的装饰画)。 2.本部分提供了一幅学生画习作,供学生小组活动时参考。 3.学生绘画结束后,应对本组的作品集体进行描述,以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。 教学建议 1.教师出示本课教学挂图,要求学生用“I can see....”语句对图画进行简单描述。 2.教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿,引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意:说本单元交际用语时需要换人称,教师可以帮助学生说,如:教师说前半句Andy is,学生接后半句going to the supermarket.)。 3.学生听录音并画线。该练习做完后要有反馈,教师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本,以逐步学会互相检查。 4.教师将学生分成4至5人一组,每组发一张白纸,要求学生以组为单位,画出想象中的街道。教师也可以给出街道示意图(如下图),请学生添加画面。在集体画图画或贴图画时,你画或贴的是哪部分,请在右边空格内画出来,并同你与同学们一起做的画(复印一份)一起放入学习档案。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现: —仍能保持英语学习兴趣的学生有多少人? —能够根据听到的内容正确找到位置的学生有多少人? —能够用学过的语句正确表达的学生有多少人? 3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法: —在学生进行A, B部分活动时,教师巡视观察。分类导航
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