This is my day第2课时

概要：www.88haoxue.com 巩固句子结构。 活动七 调查活动 教学参考时间:3-4分钟 (1)教师将Let’s find out部分调查表复印件发给学生。 (2)学生两人一组开始互相调查并记录: A:When do you....? B:At ... (3)告诉学生如有富余时间可以补充调查内容,将涉及到的短语和时间进行记录。 让学生在任务中进一步应用语言,从而使本课重点语句结构得到充分巩固。 4、Consolidation and extension 巩固与扩展 活动八 调查反馈 教学参考时间:3分钟 (1)教师随意拿起几名同学的调查表进行叙述:... gets up at ..., goes to school at ... , does morning exercises at ..., eat dinner at... and goes to bed at .... (2)请同学逐一讨论这样安排时间是否合理,从而让学生学会思考如何更好地安排作息

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www.88haoxue.com     巩固句子结构。
    活动七   调查活动
    教学参考时间:3-4分钟
    (1)教师将Let’s find out部分调查表复印件发给学生。
    (2)学生两人一组开始互相调查并记录:
    A:When do you....?       B:At ...
    (3)告诉学生如有富余时间可以补充调查内容,将涉及到的短语和时间进行记录。
    让学生在任务中进一步应用语言,从而使本课重点语句结构得到充分巩固。
    4、Consolidation and extension 巩固与扩展
    活动八 调查反馈
    教学参考时间:3分钟
    (1)教师随意拿起几名同学的调查表进行叙述:... gets up at ...,  goes to school at ... ,  does morning exercises at ...,  eat dinner at... and goes to bed at ....
    (2)请同学逐一讨论这样安排时间是否合理,从而让学生学会思考如何更好地安排作息时间,从而养成良好的作息习惯。
    该项活动涉及到一般现在时动词的第三人称单数形式,超出了教学目标范围,所以教师可以根据学生的接受能力自行取舍,但引导学生养成良好的作息习惯教师还是应在本节课教学过程中渗透的。
    活动九 练一练
    教学参考时间:5-7分钟
    (1)完成活动手册P2—3
    a、请学生分别说出图中显示的动词短语:get up、do morning exercises、go to school、eat dinner、eat lunch、go to bed。
    b、    教师放录音,学生在钟表上画出相应的时间。
    c、    再次放录音,共同核对答案。
    (2)完成活动手册P2—4
    a、自己读对话,看懂题意,为自己设定其中一个人物。
    b、    找一个同学站在前面,其他同学可以向他提问When do you...?该同学根据自己设定的人物作息时间来回答他人的提问,其他同学根据答语确定他所选的角色,看谁猜的准。
    c、    两人一组做此游戏。
    活动十   小结
    教学参考时间:2-3分钟
    (1)屏幕显示Let’s talk中的对话同学一起朗读。
    (2)教师启发学生说出询问他人作息时间的问句结构:When do you …?
    五、板书
    Unit One    This Is My Day(2)
    When do you  get up?                 do homework?
    go to school?           have music class?
    do morning exercises?   play badminton?
    eat breakfast / lunch/ dinner?
    go to bed?                   At  ......
 

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