This is my day第2课时

概要：一、教学重点: 在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。 二、教学难点: 在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。 三、教学准备: 1、录音材料:Let’s try;Let’s talk。 2、短语卡片:have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed。 3、Let’s find out部分调查表复印件每人一份。 四、教学过程: 1、 Warm up (热身) 活动一 说唱歌谣 教学参考时间: 5分钟 (1) 教师播放P2歌谣课件,学生说唱。 (2)

一、教学重点:
    在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
    二、教学难点:
    在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
    三、教学准备:
    1、录音材料:Let’s try;Let’s talk。
    2、短语卡片:have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed。
    3、Let’s find out部分调查表复印件每人一份。
    四、教学过程:
    1、 Warm up (热身)
    活动一 说唱歌谣
    教学参考时间: 5分钟
    (1)           教师播放P2歌谣课件,学生说唱。
    (2)           请个别同学用动作演示任意词组的意思,其他同学强说英文,教师适时出示卡片,全班一起朗读并巩固短语的拼写。
    (3)           教师提供have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed,启发学生用所学词组进行替换改编歌谣,分组说唱。
    复习巩固所学短语,为下面的内容做好准备。
    2、 Review(复习)
    活动二   口语练习
    教学参考时间:3分钟
    教师提问:When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have...class?让尽可能多的同学用I usually…at…参与回答。
    在师生交流中巩固上节课所学问句的功能,同时进一步熟练掌握答语的结构,为Let’s try部分的完成做好准备。
    活动三   听力练习
    教学参考时间:3分钟
    (1)教师出示Let’s try 中Mike的3组时间表,请学生自己观察每个时间表中的内容。
    (2)播放Let’s try部分录音,学生找出对应时间表。
    (3)再次访录音,核对完成情况。
    让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。
    3、 Presentation (新课呈现)
    活动四   采访老师
    教学参考时间:3-4分钟
    (1) 教师说:This is Mike’s timetable.  Do you know my timetable? Ask me, please?
    启发学生用When do you …?提问。
    屏幕显示:
    When do you …?
    get up eat breakfast go to school play sports eat dinner go to bed
    usually
    (often)                  
    some-
    times                  
    (2)学生提问后,教师回答:I usually/often ...at ...   I sometimes ... at ... 同时填入相应的时间。
    在交流中初步应用When do you …?提问作息时间,熟悉语句结构,突破本课的重点。
    (4)教师说句子:
    I usually get up at 6:30.  I sometimes get up at 8:00.
    I often go to bed at 10:00 p.m.  I sometimes go to bed at 12:00 p.m.
    启发学生说说usually、often、sometimes三个频度副词的不同。
    教师总结:usually通常,频率较高;often经常,频率仅次于usually,sometimes有时,频率较低。
    准确理解三个频度副词的不同之处,为今后的正确使用奠定基础。
    活动五 学习对话
    教学参考时间:5-7分钟
    (1)教师播放Let’s talk部分对话录音,学生跟读。
    (2)学生两人一组练习朗读对话。
    (3)教师出示短语卡片:eat dinner   do homework    have music class   play badminton和教材P5 Let’s talk对话旁边的四幅插图,请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。
    (4)学生两人一组用以上四幅图内容替换,进行改编对话。
    A:When do you...?
    B:At...  What about you?
    A:I usually ... at ...  When do you ... ?
    B:At... 
    A:When do you ... ?
    B:At...  And you?
    A:At...
    (5)请几组学生为全班演示。
    培养学生使用所给材料应用语言的能力,在创新中巩固所学句型。
    4、 Let’s play  (趣味操练)
    活动六 句子接龙
    教学参考时间:3-4分钟
    将学生分为6人一组,以小组间展开句子接龙比赛:第一个学生说When,第二个人说:When do you,第三个人接着说:When do you get up? 第四个人开始回答:I usually ,第五个人:I usually get up,第六个人:I usually get up at 9:30. 所用短语尽量不要和别人重复,时间安排要合理。比比哪组配合得好。

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