牛津小学英语6A Unit 1 Public signs教案

概要： Ss: Ok T: Begin Ss:… T:Stop T: Begin (学生不停地说“keep off the grass”,教师突然说“ Be quiet”,在不知不觉中教师将“stop”换成“Be quiet”,学生会不知所措,教师把食指放在嘴前晃动,然后说“Be quiet”,引导学生边演示边说“Be quiet”) 课件适机呈现“Be quiet” 标志 T:What does this sign mean S:It means“Be quiet ” T:What does this sign mean? Ss(同位): It means … [设计意图:在整个新授过程中,我采用了多层次的操练(包括师生间、男女生间、同位间的和小组间的多种形式),使全体

牛津小学英语6A Unit 1 Public signs教案,标签：六年级英语教学设计模板,http://www.88haoxue.com
    Ss: Ok
    T: Begin
    Ss:…
    T:Stop
    T: Begin
    (学生不停地说“keep off the grass”,教师突然说“    Be quiet”,在不知不觉中教师将“stop”换成“Be quiet”,学生会不知所措,教师把食指放在嘴前晃动,然后说“Be quiet”,引导学生边演示边说“Be quiet”)
    课件适机呈现“Be quiet” 标志
    T:What does this sign mean
    S:It means“Be quiet ”
    T:What does this sign mean?
    Ss(同位):     It means …
    [设计意图:在整个新授过程中,我采用了多层次的操练(包括师生间、男女生间、同位间的和小组间的多种形式),使全体学生都有了多次操练的机会,真正做到了教学面向全体学生,面向不同层次的学生。同时,我还采用多种形式的趣味性操练(包括教师大声说,学生小声说;教师小声说,学生大声说;男生大声说,女生小声说),使不同层次的学生在不同程度上有不同的提高,充分调动其积极性。
    4、Work in pairs.
    5、Learn“No parking . No smoking. No littering”
    (1)课件出示公园,在公园中行驶一辆小汽车。
    T:Where’s the car?
    Ss: It’s in the park.
    小汽车停放在大门旁边,在小汽车上方突然出现“No parking”。
    ①以各种形式练说“park . park.No parking”
    ②声音由教师的手势,由高到低,由低到高
    [设计意图:从学生已有的旧知出发,顺理成章在引出parking的教学,学生不会感到突兀,潜移默化地把新授内容渗透给学生
    (2)以同法引来“No smoking . No littering”教学。(在揭示课题时,它将No smoking . No littering进行了提前渗透,所以在此不必做太多铺垫,只需强调smoke与smoking转换)
    (3)Play a game
    如教师做吸烟的动作,学生马上说“What does this sign mean? It means “ No smoking”.
    [设计意图:由于学生都有各自的特点,因而只有实现自主学习才能体现学习的个性化,才能真正使每位学生都得到发展。通过前面单词及句型的学习,教师采取“由扶到放”的方法,为学生的充分表现和自我发展留出空间,从而使“学生是课堂学习的主人”不再是一句空话
    6、Learn “No eating or drinking ”
    T(play a game)“Boys and girls .Look and guess .What am I doing ?(教师做吃和喝的动作)
    Ss: You’re eating and drinking 
    教师引导学生读:eating.  drinking.  eating or drinking
    适时出示:No eating or drinking.
    T: Do you know ? What does this sign mean?
    Ss: It means“No eating or drinking”.
    T: let’s sing a song .follow me ,please .Are you ready?
    Ss: Yes .Let’s go .
    What does it mean?          What does it mean?
    It means“No eating”.      It means“No drinking”.
    Can I eat?                  Can I drink?
    No,No,No.
    No eating or drinking.
    [设计意图:以学生喜闻乐见《两只老虎》的调子改编歌曲,学生不但不陌生,而且掌握起来更轻松自如。同时与《The sing in the park》形成了首尾呼应。
    Step3.Part C
    1.look and say (引导学生先说说每个标志的含义)
    T:Look at the pictures .Who can tell me ?  What does this sign mean?
    S: It  means …
    2、Example  (教师先与优秀生示范一例句)
    T: What does this sign mean ?
    S: It means “Do not climb”.
    3、Work in pairs.
    4、Choose two pictures and write it .
    Step4. Consolidation
    1、Listen to the tape.
    2、Play a game .“ jump and say ”(教师先收集一些生活中的标志,让学生跳起来,进行强答,全班分为4个组,答对且最快的得1分、总分最多者获得胜利)

www.88haoxue.com     [设计意图:快速反应的游戏让学生的注意力高度集中,而且增加了学生课外知识的容量
    Step5.Homework
    1、Listen to the tape.
    2、Write the new words and the sentences
    3、搜集一些生活中的标志,下节课用英语汇报。
    八、教学反思:
    这是6A Unit1的一堂词汇与句型想结合的教学,整堂课我采用“以情境教学为主,活动教学为辅”的教学理念,而且由于我创设了一种平等、和谐、积极互动的语言活动氛围,故较好的达到了本课的教学目标。我在整堂课上的设计紧紧围绕以下几个宗旨:
    1、创设轻松、愉快的课堂氛围,这样安排是为了调动学生学习的英语的积极性,让他们有兴趣学。如我在教学“Do not touch ”设计了“Say and do”的游戏。这一游戏的操作使学生在精神上不再有太大的压力,并在玩乐中不知不觉的学习英语。

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