概要：让学生阅读上海的相关资料（地理位置、人口、交通、资源等），引导其归纳城市级别的发展条件。 [练习]（培养学生的知识迁移能力）www.88haoxue.com 从地理位置的角度，分析广州成为我国重要特大城市的原因。 三、课堂小结（学生堂上填充） 四、学生自我评价（自评、小组评） 1.我国不同等级城市的划分。（知道）2.城市服务范围的含义。（理解）3.运用有关原
不同等级城市的服务功能 教学设计-必修2,标签：高一地理教学设计模板,http://www.88haoxue.com
[练习]（培养学生的知识迁移能力）
从地理位置的角度，分析广州成为我国重要特大城市的原因。
三、课堂小结（学生堂上填充）
四、学生自我评价（自评、小组评）
1.我国不同等级城市的划分。（知道）
2.城市服务范围的含义。（理解）
3.运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。（理解）
4.城市服务范围与地理位置的关系。（理解）
5.某一区域范围内，不同等级城市数量、分布及服务范围之间的关系。
五、教学反思
1.总体教学效果自评
大部分学生能联系城市地域结构的有关理论，根据实例，说明不同规模城市服务功能的差异。能较好地达成课标中知识与技能的要求。学生通过各种正确途径的资料搜集，利用多媒体把搜集资料汇总并制作成电子版向其它同学演示，较好地实现了过程与方法。通过学生对我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料的搜集，让学生关心我国基本地理国情，增强热爱祖国的情感，较好地达成了情感与价值观的目标要求。
2.本节课的教学特色与创新
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