《比尾巴》教学设计十五

概要： 比尾巴》教学设计（第一课时）教学目标：1、认识9个生字，了解字词的意思。2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文。3、通过看图学句认识图上的3种动物，了解一些动物尾巴的特点。4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。教学重、难点：重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句课前准备：动物卡片、生字卡片教学过程：一、 激趣导入1、出示各种尾巴，这些是什么？（课件）（尾巴）指名拼读，跟读，开火车读。2、猜猜它是谁的尾巴？指名说，（课件）出示相应的动物。3、（课件）这些小动物的名字都出来了，你会念吗？谁来试一试？指名读、齐读。 去拼音读词语（指名读——齐读） 去图片读词语（指名读——齐读）4、今天，这六种小动物来到这里，要进行一场比尾巴的比赛（课件）。（补充课题，齐读）二、 初读课文1、 自由读课文。请小朋友把书翻到83页，自己来读读这篇课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请拼音宝宝来帮忙。把课文读通顺之后，举手告诉老师。2、 （课件）出示课文中的前3个问句。说说

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 比尾巴》教学设计（第一课时）

教学目标：

1、认识9个生字，了解字词的意思。
2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文。
3、通过看图学句认识图上的3种动物，了解一些动物尾巴的特点。
4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。
教学重、难点：

重点：识字，读问句及一问一答对读
难点：读好问句
课前准备：动物卡片、生字卡片
教学过程：

一、        激趣导入

1、出示各种尾巴，这些是什么？（课件）（尾巴）

指名拼读，跟读，开火车读。

2、猜猜它是谁的尾巴？

指名说，（课件）出示相应的动物。

3、（课件）这些小动物的名字都出来了，你会念吗？谁来试一试？指名读、齐读。

  去拼音读词语（指名读——齐读）

  去图片读词语（指名读——齐读）

4、今天，这六种小动物来到这里，要进行一场比尾巴的比赛（课件）。（补充课题，齐读）

二、         初读课文

1、              自由读课文。

请小朋友把书翻到83页，自己来读读这篇课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请拼音宝宝来帮忙。把课文读通顺之后，举手告诉老师。

2、              （课件）出示课文中的前3个问句。说说你发现了什么？这3个句子有什么地方是相同的？（问号）

第一句：范读、跟读——指名读——开火车读

第二句：指名读——齐读

第三句：指名读

3、              （课件）师生对读（一句问一句答）（师问生答——生问师答）

同桌对读——作小老师问齐答。

4、              师生对读（问三句答三句）——女生问男生答。

5、              齐读3问3答。

三、         巩固生字：拼图游戏

（课件）现在我们来玩一个拼图游戏。如果你把课件出示的词语读对了，就会奖励你一张图片。如果大家都读对了，那么我们就能拼出两幅美丽的图画，谁愿意来试一试？

四、写字

1、（课件）出示：公。指名读，找朋友。

2、认识新笔画：撇折（课件），书空。

3、学笔顺。（课件）

4、范写：写的时候哪里要注意？并说明位置。

5、学生描红后再写2个。

四、         课外扩展

1、              （课件）出示图片，说一说尾巴像什么？

2、              你还认识哪些动物？它的尾巴有什么特点？请小朋友回家后再找一找。

 

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